Gute Wünsche der Schulleiterin zum Start der Abiturkampagne

Liebe Abiturientinnen und Abiturienten,

für die bevorstehenden schriftlichen Prüfungen wünsche ich allen viel Erfolg, gute Nerven und alles erdenklich Gute.

IHR SCHAFFT DAS!👍

Mit vielen Grüßen

Iris Blum, Schulleiterin

Geschichtsunterricht wird lebendig: Theaterprojekt zum antiken Griechenland am Gustav-Stresemann-Gymnasium

„Viele Menschen schrecken zurück, wenn sie „Geschichte“ hören.
Geschichte: Vier langweilige Stunden pro Woche in der Schule,
oder was, das lange her ist oder immer ohne einen passiert“. So beginnt ein Rap-Song der Stuttgarter Gruppe „Freundeskreis“ aus dem Jahr 1997.

Das dies nicht immer so sein muss, erlebten die Schülerinnen und Schüler der 6a in einem Geschichts-Projekt zum Theater im antiken Griechenland.

Nach dem Vorbild des antiken griechischen Theaters wurden sowohl die weltbekannte Geschichte des Ikaros, welcher der Sonne zu nah kam als auch die Sage von Philemon und Baucis (Grundlage des sog. Philemon und Baucis-Syndroms, nach dem alte Menschen zeitgleich sterben) in Gruppen inszeniert. Hierfür wurden die Rollen der Schauspieler und des Chors verteilt, die Texte geschrieben und das Schauspiel sowie der anspruchsvolle Wechsel zwischen den gespielten Szenen und den Überleitungen durch den Chor eingeübt. Abschließend wurden die Masken gebastelt sowie teilweise aufwändige Requisiten organisiert.

Die Präsentation war ein eindrucksvoller Beweis für die Kreativität der Klasse sowie die Faszination der griechischen Geschichte bis in die Gegenwart.

Florian Gläser-Hoede

Frühlingskonzert am 03.04.

Achtung! In der Zeitung ist ein Druckfehler abgebildet. Das Konzert findet am 03.04., nicht am 02.04 statt!

Schulhofaktion „Menschenwürde schützen“

Unter dem Motto „Menschenwürde schützen“ hat die Stiftung gegen Rassismus auch in diesem Jahr dazu aufgerufen, sich aktiv an den „Internationalen Wochen gegen Rassismus“ zu beteiligen. Dafür kamen die Schülerinnen und Schüler des GSG am Freitag, den 21.03.25, dem „Internationalen Tag gegen Rassismus“, in der großen Pause auf dem Schulhof zusammen. Zuvor hatten Schülerinnen der SV ein Trikot mit der Nummer 1 und dem Namen „Menschenwürde“ mit Sprühkreide auf den Schulhof gesprayt. Die Menschenwürde steht nämlich nicht nur im Grundgesetz, sondern auch in der allgemeinen Erklärung der Menschenrechte an erster Stelle. Um die Menschenwürde symbolisch zu schützen, wurden die Schülerinnen und Schüler dann dazu aufgerufen, Kreise um das Trikot zu bilden, sodass eine „Schutzmauer“ entsteht. Mithilfe einer Drohne wurde dann ein Foto von der Aktion aufgenommen, das hier zu sehen ist. Vielen Dank an alle, die mitgemacht haben!

Text: Andrea Baumann

Foto: Jakob Syring

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Abi-Plakate 2025

Auch in diesem Jahr können wieder Motivationsplakate für die AbiturientInnen aufgehängt werden.

Der Starttermin dazu ist der 20.04.2025 (Ostersonntag).

Die Plakate können an folgenden Orten angebracht werden:

Funcourt
an der Leine unter der Brücke (hier dürfen die Plakate nur oben, aber nicht unten befestigt werden)
beidseitig an den Ballfanggittern
an die Geländer bei der Turnhalle und beim Eingang Mensa

Bitte daran denken: Der Platz muss für alle reichen. DANKE!

Wichtiger Hinweis: Plakate, die vor dem 21.04.2025 aufgehängt werden oder an Stellen hängen, die nicht freigegeben wurden, werden abgehängt.

Wir freuen uns auf viele motivierende Plakate!

Die Schulleitung

Elternabend der E2 am 27.03.2025

Liebe Eltern und Schülerinnen und Schüler der E-Phase,

der ursprünglich geplante digitale Elternabend wird ersetzt durch einen Elternabend in Präsenz, der in Absprache mit dem Elternbeirat am Donnerstag, dem 27.03.2025, um 18:30 Uhr in der Aula stattfinden wird.

Die Tagesordnung gestaltet sich wie folgt:

Informationen zum Übergang in die Qualifikationsphase (s. Einladung vom 27.02.2025)
Ersatzwahl einer Elternbeirätin bzw. eines Elternbeirates
Verschiedenes

Ich würden mich freuen, möglichst viele Eltern und Schülerinnen und Schüler an diesem Abend zu begrüßen.

Johannes Salzig, komm. Studienleiter

Pressemitteilung: Podiumsdiskussion zur Bundestagswahl am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Am 23. Februar 2205 fand am Gustav-Stresemann-Gymnasium eine spannende und kontroverse Podiumsdiskussion zur anstehenden Bundestagswahl statt. Zwei Stunden lang diskutierten Oberstufenschülerinnen und -schüler mit den Wahlkreisbewerbern und politischen Vertretern verschiedener Parteien über zentrale politische Themen. Moderiert wurde die Veranstaltung von den Schülern Ruchita Pernau und Anton Hartenstein, die souverän durch die Debatte führten.

Zu den Gästen gehörten Daniel May (Grüne, MdL), Esther Dilcher (SPD, MdB), Stefan Giebel (Linke), Jan-Wilhelm Pohlmann (CDU, MdL), Jochen Rube (FDP) und Julian Schmidt (AfD). Die Themen reichten von Wirtschaft und Bürokratieabbau über Wohnraumfragen bis hin zur Bildungsreform und Klimapolitik.

Bereits zu Beginn machte Schulleiterin Iris Blum in ihrer Begrüßung deutlich, wie wichtig politische Bildung für junge Menschen sei. Dies zeigte sich auch in der engagierten Beteiligung der Schülerinnen und Schüler, die mit kritischen Fragen die Diskussion lebendig gestalteten.

Wirtschaft und Bürokratieabbau

Ein zentrales Thema der Debatte war die wirtschaftliche Lage Deutschlands. Julian Schmidt (AfD) betonte die Notwendigkeit, die Wirtschaft wieder in Ordnung zu bringen: „Die Automobilindustrie hat Probleme, die Bürokratie ist zu hoch, die Energiekosten sind zu hoch.“ Esther Dilcher (SPD) sprach sich für einen gezielten Bürokratieabbau aus, um Unternehmen und Bürger zu entlasten. Daniel May (Grüne) hingegen verwies auf erfolgreiche Fördermittelprojekte, wie das kürzlich unterstützte Freibad in Korbach, und forderte, dass die Gelder aus Berlin effizienter in den Kommunen ankommen müssten.

Jochen Rube (FDP) sah Reformbedarf im Bildungsbereich: „Wir müssen das Zuständigkeitsdurcheinander klarer bekommen.“ In der Blitzrunde zur Bildungspolitik zeigte sich aber auch, dass viele Politiker eine stärkere Rolle des Bundes bei Bildungsfragen nicht bevorzugen würde.

Wohnraum und Mietpreise

Das Thema bezahlbarer Wohnraum führte zu intensiven Diskussionen. Stefan Giebel (Linke) betonte: „Wohnen muss bezahlbar sein. Wir brauchen einen Mietendeckel.“ Jan-Wilhelm Pohlmann (CDU) hielt dagegen: „Bauen muss günstiger werden. In der Baugesetzgebung muss Bürokratie abgebaut und Förderprogramme für sozialen Wohnraum modifiziert werden. Eine Mietpreisbremse braucht es nicht.“

Auch Esther Dilcher (SPD) brachte eine neue Perspektive ein: „Es wäre schön, wenn in Deutschland viel mehr Menschen Wohneigentum erwerben würden. Das ist eine Anlage für das Rentenalter.“ Jochen Rube (FDP) ergänzte: „Mieterrechte werden permanent ausgebaut. Die einfache Antwort auf die Frage, wie wir die Mietpreise in den Griff bekommen, heißt: bauen, bauen, bauen.“ Julian Schmidt (AfD) argumentierte, dass eine Mietpreisbremse dazu führe, dass private Investoren den Wohnungsbau meiden.

Energiepolitik und Klimaschutz

Auch die Zukunft der Energieversorgung wurde diskutiert. Daniel May (Grüne) sprach sich für einen stärkeren Ausbau erneuerbarer Energien aus: „Öl und Gas werden immer knapper, erneuerbare Energien sind unbegrenzt. Dadurch erreichen wir ein rückläufiges Preisniveau.“ In der Region könnten Windräder zu einer wichtigen Energiequelle werden.

Interaktive Elemente und Abschluss

Zur Auflockerung mussten die Politikerinnen und Politiker zwischendurch auf Ja-Nein-Fragen mit einer grünen oder roten Karte antworten, hatten aber im Anschluss Gelegenheit, ihre Antworten zu begründen. Dies führte zu einigen überraschenden Momenten und regte das Publikum zu weiterführenden Fragen an.

Zum Abschluss wurde die Debatte für Fragen aus dem Publikum geöffnet, was von den Schülerinnen und Schülern rege genutzt wurde. Besonders kontrovers wurde die Frage diskutiert, ob der Bund mehr Kompetenzen im Bildungsbereich erhalten solle und ob weitere Waffen an die Ukraine geliefert werden sollten.

Am Ende der Veranstaltung bedankte sich Dr. Jannik Schwebel-Schmitt, Fachsprecher für Politik und Wirtschaft, bei den teilnehmenden Politikern für ihre Zeit und ihre offenen Antworten. Ein besonderer Dank ging auch an die beiden PoWi-Lehrer Leon Tuzimek und Dr. Johannes Salzig, die mit ihren Leistungskursen die Debatte vorbereitet und organisatorisch unterstützt hatten.

Die Podiumsdiskussion war ein voller Erfolg und zeigte, dass politisches Interesse und Engagement bei den Schülerinnen und Schülern groß sind. Mit einer lebhaften und sachlichen Debatte bot die Veranstaltung eine wertvolle Gelegenheit, politische Prozesse hautnah zu erleben.

Text: Dr. Jannik Schwebel-Schmitt

Bilder: Julia Roth

Sprachlich, politisch und persönlich gebildet – Regionalsieger „Jugend debattiert“ am Gustav-Stresemann-Gymnasium ermittelt

Gustav-Stresemann-Gymnasium, Alte Landesschule, Christian-Rauch-Schule und Gymnasium Philippinum stellen Sieger beim Regionalfinale „Jugend debattiert“ für die Landesebene

Dass „Jugend debattiert“ als das größte privat-öffentlich finanzierte Projekt zur sprachlichen und politischen Bildung in Deutschland in gleichem Maße Demokratieverständnis und Persönlichkeitsentwicklung fördern möchte, zeigte sich beim diesjährigen Regionalfinale „Jugend debattiert“ am 21.02.2025 im Gustav-Stresemann-Gymnasium.

Bereits in ihrer Begrüßungsrede nahm Iris Blum als gastgebende Schulleiterin Bezug zum Projektmotto „Demokratie sucht Mitstreiter“ und wies auf die hohe Bedeutung eines konstruktiven Austausches und einer respektvollen Debattenkultur hin.

Die sich anschließenden Finaldebatten veranschaulichten eindrucksvoll, wie eine kritische Auseinandersetzung auf Augenhöhe und dem wertschätzenden Eintreten für eine bestimmte Position aussehen kann.

„Wodurch zeichnet sich unsere Sprache und kulturelle Identität aus? Welches sind die Kernelemente unserer Demokratie? Wie lassen sich das Recht auf Meinungsfreiheit und die Tendenz zur Radikalisierung extremer Parteien vereinbaren?“ – Diese und andere Fragen standen im Fokus der Debatten und zeigten gleichzeitig exemplarisch die Zielsetzungen von „Jugend debattiert“.

Von den neun teilnehmenden Schulen des Regionalverbundes hatten sich in vielen vorausgegangenen Qualifikationsrunden als Finalistinnen und Finalisten die Schulsiegerinnen und Schulsieger der Alten Landesschule Korbach (ALS), der Christian-Rauch-Schule Bad Arolsen (CRS), des Gustav-Stresemann-Gymnasiums (GSG) sowie des erstmals beteiligten Gymnasiums Philippinum in Marburg (GP) durchgesetzt.

In einer von der „Band“ des GSG professionell musikalisch umrahmten Debatte der Altersgruppe I zum Thema: „Sollen Dialekte in der Schule unterrichtet werden?“, wurde der Nutzen der schulischen Mundartpflege zur Stärkung des Sprachbewusstseins herausgestellt und ebenso kritisch hinterfragt.

Am Ende überzeugte Johann Seidemann (GP) die Jury am meisten und holte den Siegerpokal knapp vor Jona Götte (ALS), Paulina Horn (CRS) und Hannah Kirschner (GSG) nach Marburg.

In einer kritischen Auseinandersetzung mit den demokratischen Grundrechten konnten anschließend auch die Finalistinnen und Finalisten der Sekundarstufe II mit Sachkenntnis, Ausdrucksvermögen, Gesprächsfähigkeit und Überzeugungskraft zum Thema: „Sollen extreme Parteien von Diskussionsrunden ausgeschlossen werden?“, punkten.

Hieraus gingen Christian Grummann von der Christian-Rauch-Schule sowie Phoebe Stör und Amani Lidgett vom Gustav-Stresemann-Gymnasium als Regionalsieger/innen der Altersgruppe 2 hervor, die durch einen Zusatzplatz alle drei knapp vor Lina Mallée (GP) in die Landesqualifikation einziehen können.

Gemeinsam mit Frank Engelhardt als Geschäftsstellenleiter der Waldeck-Frankenberger Bank und Vertreterinnen des SI-Clubs Bad Wildungen als Projektförderer konnten Herr Stadtrat Faupel sowie der Regional- und Landeskoordinator, Christoph Heise, den stolzen Gewinnerinnen und Gewinnern neben den Urkunden auch in der Altersgruppe II einen Siegerpokal und Büchergutscheine überreichen.

Zudem gewannen die Erst- und Zweitplatzierten sowie die Drittplatzierte der Oberstufe mit ihrer Qualifikation für den Landeswettbewerb ein mehrtägiges professionelles Rhetorik-Training, das sie auf die nächste Wettbewerbsstufe vorbereitet.

Den besonderen Wert dieses Trainings und des Wettbewerbs hob abschließend noch einmal Helene Klein hervor. Die Regionalsiegerin des Verbundes und Landessiegerin Hessen 2024 berichtete ausgehend von einem Imagefilm zu den Bundesfinaltagen „Jugend debattiert“ von ihren Projekterfahrungen. So sei der persönliche Kompetenzerwerb auf jeder neuen Wettbewerbsstufe und bei den Siegerseminaren ganz besonders. Dazu würden neben dem Einüben überzeugender Argumente auch, wie zum Beispiel beim Landesfinale im Hessischen Landtag, der Umgang mit Aufregung und das rhetorisch sichere Auftreten gehören. Dabei lobte Teilnehmerin des Bundeswettbewerbs die individuelle Begleitung und die zahlreichen rhetorischen Tipps ebenso wie die familiäre Atmosphäre und das Gemeinschaftsgefühl bei „Jugend debattiert“, wodurch viele neue Freundschaften entstanden seien.

„Auch jetzt habe ich noch das Gefühl, etwas gelernt zu haben, was weit über die Debatten hinausgeht“, resümierte Helene Klein ihre positiven Eindrücke. Sie motivierte damit die Siegerinnen und Sieger des diesjährigen Regionalwettbewerbs einmal mehr für ihre Teilnahme an der Landesqualifikation in Wetzlar und den Einzug ins Landesfinale am 2. April 2025 in Wiesbaden.

Und auch wenn es nicht für alle Teilnehmenden für das Ticket nach Berlin reichen wird, durch die sprachliche, politische und persönliche Bildung haben sie schon jetzt gewonnen.

„Jugend debattiert“ ist eine Initiative des Bundespräsidenten und steht unter seiner Schirmherrschaft. Partner sind die Hertie-Stiftung, die Heinz-Nixdorf-Stiftung sowie die Kultusministerkonferenz, die Kultusministerien und die Parlamente der Länder. Das Programm wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert.

Der Regionalwettbewerb Bad Wildungen/Edertal wird gefördert von der Waldeck-Frankenberger Bank sowie dem SI-Club Bad Wildungen.

Text: Christoph Heise

Fotos: Achim Sünnemann, Celina Witt

Schmetterschläge, Teamgeist und ein spannendes Finale!

Am 21. Februar 2025 bebte die Sporthalle des Gustav-Stresemann-Gymnasiums in Bad Wildungen. Das heiß ersehnte Oberstufen-Volleyballturnier fand statt! Zwölf hochmotivierte Tutorenkurse kämpften um Ruhm, Ehre und den begehrten Titel.

Nach einem reibungslosen Aufbau der Spielfelder und Zuschauerbereiche startete die Vorrunde. In drei Gruppen kämpften die Teams um den Einzug in die Zwischenrunde. Bereits hier zeigte sich, dass dieses Turnier nichts für schwache Nerven war. Die Leistungskurse von Herrn Asel, Herrn Krempasky, Frau Pilz und Herrn Staffel sowie die Orientierungskurse von Frau Juranek und Frau Baumann setzten sich in der Vorrunde durch und qualifizierten sich für die nächste Runde. Doch auch die ausgeschiedenen Teams blieben nicht untätig. Sie verwandelten die Halle gemeinsam mit den zahlreichen Zuschauern durch lautstarke Unterstützung in einen echten Hexenkessel.

Die Zwischenrunde – Nervenkitzel

In Gruppe 1 der Zwischenrunde sorgte besonders der Biologie-Leistungskurs von Herrn Staffel für Aufsehen: Mit beeindruckender Teamleistung holte sich das Team den Gruppensieg vor dem Sport-Orientierungskurs von Frau Juranek und dem Mathematik-Leistungskurs von Herrn Asel. In Gruppe 2 dominierte der Leistungskurs von Herrn Krempasky, dicht gefolgt vom Team um Frau Pilz. Damit standen die Halbfinalisten fest!

Die Halbfinals – Spannung vorprogrammiert

Im ersten Halbfinale traf der Sport-Orientierungskurs von Frau Juranek auf das starke Team von Herrn Krempasky. Was folgte, war ein wahrer Krimi. Punkt um Punkt lieferten sich die Teams packende Ballwechsel. Am Ende setzte sich der Sport-OK mit einem hauchdünnen 25:23 durch und sicherte sich das erste Finalticket.

Im zweiten Halbfinale begegneten sich der Bio-Leistungskurs von Herrn Staffel und der Leistungskurs von Frau Pilz. Hier zeigte sich der Bio-LK eiskalt und ließ nichts anbrennen. Mit einem souveränen 25:17-Erfolg zogen sie ins große Finale ein.

Das kleine und große Finale – Kampfgeist bis zum letzten Punkt!

Im Spiel um Platz 3 zeigte der Leistungskurs von Herrn Krempasky sein Können und sicherte sich die Bronzemedaille vor dem Leistungskurs von Frau Pilz. Das packende Duell im kleinen Finale endete mit einem 25:17.

Die Spannung in der Halle war förmlich greifbar, als der Sport-Orientierungskurs von Frau Juranek und der Bio-Leistungskurs von Herrn Staffel um den Titel kämpften. Anfangs kontrollierte der Biologie-LK das Spiel und setzte sich leicht ab. Besonders Herr Staffel wurde durch spektakuläre Rettungsaktionen zum Publikumsliebling. Doch der Sport-OK ließ sich nicht abschütteln. Punkt für Punkt kämpfte sich das Team von Frau Juranek zurück – bis es beim Stand von 24:24 in die entscheidende Verlängerung ging.

Nun lag pure Spannung in der Luft! Jeder Punkt war umkämpft, jeder Ballwechsel sorgte für Gänsehaut. Schließlich gelang es dem Sport-Orientierungskurs die Nerven zu behalten und die letzten beiden Punkte für sich zu entscheiden. Unter tosendem Jubel sicherte sich das Team von Frau Juranek den Turniersieg 2025!

Unabhängig von den Platzierungen waren sich alle einig:

Dieses Turnier bot Teamgeist, packende Spiele und eine atemberaubende Atmosphäre.

Ein großes Dankeschön geht an alle, Schülerinnen und Schüler, die durch die sportliche Leistung, die lautstarke Unterstützung ihrer Teams oder durch das Helfen beim Auf- und Abbau das Turnier ermöglicht haben. Wir freuen uns schon jetzt auf das nächste Jahr, wenn es wieder heißt: „Aufschlag – und möge das beste Team gewinnen!“

Text und Bild von Joschua Poths

Radio-GSG Folge #18: Berufe

Habt ihr schon eine Idee, welchen Job ihr nach der Schule mal machen möchtet? Wir haben uns in dieser Folge genau diese Frage gestellt und stellen euch einige spannende Berufe vor. Dafür haben wir euch auf dem Schulhof gefragt und unsere Eltern haben uns erzählt, was sie eigentlich beruflich machen. Außerdem ist in dieser Folge Herr Kirsch zum Interview bei uns zu Gast. Er koordiniert die Berufs- und Studienorientierung am GSG und ist euer Ansprechpartner rund ums Thema Praktika, Studium und Beruf. Was wollte er eigentlich früher mal werden? Die Antwort gibt’s in dieser Folge. Und weil Herr Kirsch schon mal da war, musste er sich auch gleich einer neuen Runde des Lehrerquiz stellen. Wir wünschen euch viel Spaß beim Zuhören! Eure Radio-AG

Politik trifft Jugend

Am 09.02.2025 waren interessierte Schülerinnen und Schüler des PoWi Leistungskurses der Jahrgansstufe Q2 auf den Neujahresempfang der CDU Bad Wildungen in die Wandelhalle geladen.
Zu diesem Anlass erschienen auch Oberst Felten, der Bundestagsabgeordnetenkandidat Jan Wilhelm Pohlmann und die Landtagsabgeordnete Claudia Ravensburg sowie der Hessische Kultusminister Armin Schwarz, um mit den Schülerinnen und Schülern im Anschluss an den offiziellen Teil der Veranstaltung ins Gespräch zu gehen.

Es entwickelte sich eine lebhafte Diskussion zu den unterschiedlichsten Themen. In offener und engagierter Atmosphäre nutzten die Jugendlichen die Gelegenheit, um Fragen zu aktuellen gesellschaftlichen Themen zu stellen und ihre eigenen Ansichten einzubringen. Dieses direkte Gespräch bot eine wertvolle Gelegenheit, politische Prozesse greifbar zu machen und den Dialog zwischen Jugend und Politik zu stärken.
Anton Hartenstein; Anja Henke

#WESAYNO – Deutschlandweite Mitmachchallenge für Schulen gegen Rechtsextremismus und Rassismus

Die Mitglieder der SV und der UNESCO-AG des Gustav-Stresemann-Gymnasiums sind am Montag, den 17.02.2025, der

Aufforderung des Christian-Rohlfs-Gymnasium aus Hagen (NRW) gefolgt und haben für die Mitmachchallenge #WESAYNO ein NO auf dem Schulhof geformt. Auf diese Weise setzen wir ein Zeichen gegen Rechtsextremismus, Rassismus, Hass und Hetze.

Foto: Jakob Syring

Text: Andrea Baumann

Auftakt der Berufs- und Studienorientierungswoche am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Am ersten Tag der Berufs- und Studienorientierungswoche am Gustav-Stresemann-Gymnasium stand die Erkundung der Berufswelt im Mittelpunkt. Herr Kirsch eröffnete den Tag mit einem Workshop zur Berufswelt der Zukunft für die Q1, bei dem die Schülerinnen und Schüler über aktuelle Trends und Entwicklungen informiert wurden.

Währenddessen hatten die Jahrgangsstufen 9 und 10 die Möglichkeit, den Tag der Ausbildung in der Wandelhalle zu besuchen. Rund 40 Unternehmen und Organisationen präsentierten sich dort und boten den Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit, direkt mit den Ausstellenden ins Gespräch zu kommen. Die Vielfalt der Informationen war beeindruckend, und die Schüler konnten nicht nur wertvolle Einblicke gewinnen, sondern auch kostenlose Bleistifte, Aufkleber und sogar Gewürzgurken erhalten.

In der 3. und 4. Stunde hielt Heike Fleischmann von der Bundesagentur für Arbeit einen informativen Vortrag über die verschiedenen Wege in den Beruf nach dem Abitur. Sie erklärte den Studieninteressierten, wie und wann sie sich für ihre Wunschstudiengänge bewerben sollten.

Zum Abschluss des Tages besuchte auch die Q1 die Ausbildungsmesse, um sich über weitere mögliche Karrierewege zu informieren.

Text: Ulrich Kirsch

Fotos: Julia Roth

Lernen und großer Fun – Zwei Skifahrten des Gustav-Stresemann-Gymnasiums im Januar 2025

Im Januar fuhren gleich zwei Gruppen von wintersportbegeisterten Schülerinnen und Schülern des GSG in Richtung Kärnten zum Skifahren, denn der Wintersport spielt eine wichtige Rolle im Sportkonzept der Schule. So findet im Jahrgang zehn seit nunmehr über 40 Jahren der traditionelle Skilehrgang statt. Dort erlernt ein Großteil der Teilnehmer/innen das Ski- und Snowboardfahren. Seit einigen Jahren findet zudem eine Oberstufen-Skifreizeit in den hessischen Ferien statt. Hier kann die erlernte Sportart nun ohne Skiunterricht mit den Mitschülerinnen und Mitschülern in freier und individueller Fahrt erlebt werden.

Zuerst fuhren in der „Hessenwoche“ der Weihnachtsferien die Oberstufenschüler/innen los um die erworbenen Fähigkeiten des Lehrgangs der Klassen zehn am Mölltaler Gletscher und im Skigebiet des Ankogel in freier Fahrt eindrucksvoll zu erleben. Ferien gemeinsam mit den Mitschülerinnen und Mitschülern sowie den Lehrkräften mit deren Familien zu verbringen war für alle Beteiligten ein schönes Erlebnis.

Einige Lehrer konnten die Skiausrüstung in der Unterkunft im Bergdorf Mallnitz belassen, denn nur zwölf Tage nach der Rückkehr brachen alle Teilnehmer des Skilehrgang der zehnten Klassen wiederum auf in den Süden Österreichs. Hier wurden die ersten Kurven von den Anfängern geübt, bevor mit rasantem Lernerfolg schon bald die roten und auch schwarzen Pisten befahren wurden. Die Fortgeschrittenen und Profis rasten die häufig sonnigen Pisten in teilweise atemberaubendem Tempo und toller Technik hinab.

Während der beiden Fahrten und nach dem Skifahren in beiden Skigebieten konnten die Teilnehmer/innen in der schönen Herberge zusammen feiern, die Erlebnisse miteinander teilen, spielen oder gemeinsame Stunden in der hauseigenen Sauna oder im nahegelegenen Hallenbad verbringen.

Als der Bus jeweils Freitagabend zurück in Bad Wildungen ankam, waren viele Stimmen zu vernehmen, die sich eine solche Fahrten auch im kommenden Winter wünschten.

Es steht mittlerweile fest, dass auch im kommenden Jahr Schüler/innen und Lehrer/innen des GSG wieder doppelt aufbrechen werden, um die Pisten der Alpen unsicher zu machen.

Florian Gläser-Hoede

Juniorwahl zur Bundestagswahl 2025 am GSG: Die Ergebnisse im Überblick

Am Gustav-Stresemann-Gymnasium fand anlässlich der Bundestagswahl 2025 die Juniorwahl statt. Die Juniorwahl bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, demokratische Prozesse hautnah und handlungsorientiert zu erleben und sich aktiv mit politischen Themen auseinanderzusetzen. Begleitet wurde die Juniorwahl von Lehrkräften des Faches Politik und Wirtschaft.

Die Wahlergebnisse (Zweitstimme)

Mit einer beeindruckenden Wahlbeteiligung von 89,63% (458 von 511 Wahlberechtigten) zeigten die Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 7 bis Q4 großes Interesse an den Wahlen.

Die Wahlergebnisse (Erststimme)

Die Mehrheit der Erstimmen am GSG erhielt Dr. Stefan Giebel (DIE LINKE, 25,2%).

Auf den weiteren Plätzen folgten Esther Dilcher (SPD, 24,7%), Jan-Wilhelm Pohlmann (CDU, 23,6%), Jan Nolte (AfD, 9,6%), Ilka Deutschendorf (GRÜNE, 7,6%), Jochen Rube (FDP, 6,9%) und Michael Maiweg (FREIE WÄHLER, 2,7%).

Ergebnisse der bundesweiten Juniorwahl

Das Gesamtergebnis der Juniorwahl zur Bundestagswahl 2025, die an 7.210 Schulen in ganz Deutschland durchgeführt wurde, wurde am Sonntag, 23. Februar 2025 um 18.00 Uhr veröffentlicht.

Wir danken allen Beteiligten (Wahlvorstände, Wahlhelferinnen und Wahlhelfer) für ihr Engagement und freuen uns auf die nächste Juniorwahl!

Leon Tuzimek & Dr. Johannes Salzig

Ankündigung: Winterkonzert am GSG

Gewappnet für die Zukunft

Am 22.01.2025 hat für die Q1 und Q3 bei uns am Gustav-Stresemann-Gymnasium der „Zukunftstag“ stattgefunden.

Der Zukunftstag ist eine Veranstaltung, bestehend aus vier Workshops, in denen uns Schülern Themen vorgestellt werden, die für das zukünftige Leben äußerst relevant sind: Wohnen, Finanzen, Steuern und Krankenversicherung.

Die vier Referenten, Helmut Rübsam, Oliver Wittekind, Roni Bergt und Claudia Kranz (Experten aus dem jeweiligen Bereich), haben uns detailliert über ihre Themen aufgeklärt.

Als Schüler haben wir den Tag als sehr informativ wahrgenommen. Viele hatten beispielsweise kaum Ahnung von Steuern. Ähnlich war es im Bereich der Finanzen, wo wir viele Begrifflichkeiten erklärt bekommen haben und etwas über potenzielle Investments für unsere Zukunft gelernt haben. In dem Bereich Wohnen hatte ich das Gefühl, dass die meisten Schüler schon eine Vorstellung davon haben, was es heißt, eine eigene Wohnung zu haben. Dennoch haben wir auch in diesem Workshop wichtige Tipps bekommen. Und im Bereich der Krankenversicherung haben wir uns intensiv mit dem Unterschied einer privaten und gesetzlichen Versicherung beschäftigt.

Insgesamt würden wir empfehlen, den Zukunftstag weiterhin durchzuführen. Da wir jetzt genauer wissen, was für Dinge auf uns im Erwachsenenleben zukommen und wie man damit umgehen sollte, fühlen wir uns definitiv besser vorbereitet, aufgeklärt und sicherer.

Wir danken herzlichst dem Rotary Club Bad Wildungen-Fritzlar und der Sparkasse Bad Wildungen, die den Tag finanziert haben, sowie dem Veranstalter, den Referenten und unserer Schule für diese Möglichkeit und hoffen, dass auch künftig weitere Schüler davon profitieren werden!

Text: Fjodor Kirillov

Foto: Julia Roth

Hitzige Debatten beim „Jugend-debattiert“-Schulfinale 2025 – Vier GSG-Schüler nehmen an Regionalentscheid teil

Dass sie sich auf der Basis von Sachkenntnis, Ausdrucksvermögen, Gesprächsfähigkeit und Überzeugungskraft konstruktiv mit unterschiedlichen Argumenten und miteinander auseinandersetzen können, zeigten die Schülerinnen und Schüler des Gustav-Stresemann-Gymnasiums auf beeindruckende Weise beim diesjährigen Schulfinale von „Jugend debattiert“.

Nachdem sich zahlreiche Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus der Mittel- und Oberstufe in ihren Klassen für den Schulwettbewerb qualifiziert hatten, konnten die Besten des GSG ihre Fähigkeiten in der Aula unter Beweis stellen.

Im Finale der Sekundarstufe I wurde die Frage „Soll unsere Schule einen Social-Media Account unterhalten?“ debattiert. Abdulraham An Nayef und seine Mit-Debattantin Hannah Kirschner vertraten die Pro-Seite und betonten die Vorteile der Unterhaltung eines Social-Media Auftritts, wie etwa die Veröffentlichung von Informationen über anstehende Projekte oder das zeitnahe Informieren über wichtige schulische Termine. Die Contra-Position nahmen Klara Schultze-Ueberhorst und Max Wiesemann ein. Ihnen zufolge seien Datenschutzbedenken vorrangig, die gegen einen solchen Auftritt sprechen. Ebenso Mobbing, Hasskommentare und Ausgrenzung könnten zu Problemen führen, weswegen die Contra-Seite das Verwenden von analogen Medien wie Jahrbuch und Schülerzeitungen vorschlägt. Die Debatte der Sekundarstufe I konnte Hannah Kirschner für sich entscheiden. Auf dem zweiten Platz landete Klara Schultze-Ueberhorst.

Die Sekundarstufe II beschäftigte sich im Schulfinale mit der hochaktuellen Frage „Soll unsere Schule eine Kooperation mit einer Schule in Israel eingehen?“. In der hitzigen Debatte kamen die Teilnehmenden aus der Oberstufe nicht zu einer Einigung. Auf der Pro-Seite diskutierten Amani Lidgett und Aaron Palisaar. Sie hoben die deutsch-israelischen Beziehungen als Argument für eine Kooperation hervor und erwähnten, dass auch in der heutigen Generation die NS-Vergangenheit nie in Vergessenheit geraten dürfe. Die Kenntnis und der Austausch der verschiedenen Kulturen sei wertvoll. Die Contra-Seite, von Phoebe Stör und Martha Kranz vertreten, betonten die hohen Kosten eines etwaigen Austausches mit einer israelischen Schule. Eine Option sei daher zunächst einmal eine digitale Kooperation anzustreben und so in einen ersten Austausch zu kommen. Auf den ersten Rang schaffte es in der Sekundarstufe II Amani Lidgett, Phoebe Stör belegte hinter ihr den zweiten Platz.

Die Sieger der beiden Schulfinals sicherten sich gleichzeitig die Teilnahme am Regionalfinale, bei dem sie gegen die Gewinner anderer Schulen der Region antreten werden. Zum Abschluss erhielten alle Teilnehmenden von Schulleiterin Iris Blum und Projektkoordinator Dr. Jannik Schwebel-Schmitt ihre Urkunden.

Der Schulkoordinator von „Jugend debattiert“, Dr. Jannik Schwebel-Schmitt, zog eine Bilanz des schulischen Projektjahres und richtete Dankesworte an die Teilnehmenden sowie die unterstützenden Lehrkräfte: „Auch in diesem Jahr konnten wir wieder Debatten von hoher Qualität erleben. Mein besonderer Dank gilt den Schülerinnen und Schülern, die mit großem Engagement debattiert haben, sowie den Lehrkräften, die sowohl im Unterricht als auch als Jurorinnen und Juroren eine entscheidende Rolle gespielt haben. Es freut mich sehr, dass das Gustav-Stresemann-Gymnasium in einer Zeit, in der friedliche und demokratische Auseinandersetzungen immer wichtiger werden, einen wertvollen Beitrag leistet. Ich bin überzeugt, dass solche Projekte einen enormen Wert für den Zusammenhalt der Gesellschaft haben“, schloss Dr. Schwebel-Schmitt.

Bunte Vielfalt am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Schnuppertag für die Grundschülerinnen und Grundschüler

Am Samstag, dem 18. Januar 2025, folgten ca. 80 neugierige Kinder mit ihren Eltern der Einladung des GSG zum Schnuppersamstag und nutzten die Gelegenheit, die Schule näher kennenzulernen. In der Aula genossen sie zunächst ein buntes musikalisch-kreatives Programm und erlebten Schülerinnen und Schüler des GSG in Aktion. Sie lernten den Schulsprecher, Jacob Syring, weitere Mitglieder der SV, die Schulleiterin, Iris Blum, sowie Kolleginnen und Kollegen unterschiedlichster Fächer kennen.

Anschließend durchlief jedes Kind zwei der Unterrichtsangebote, die breit gefächert waren: künstlerisch-kreativ, musikalisch, mathematisch-naturwissenschaftlich, sportlich und (fremd)sprachlich-literarisch. Die Eltern der Grundschulkinder wurden in dieser Zeit von Mitgliedern der Schulleitung sowie Vertretern der Elternschaft des GSG durch die Schule geführt, lernten etwa Fachräume, die Bibliothek, den Schulsozialarbeiter und die Schulpfarrerin sowie die Fachschaft des Darstellenden Spiels kennen.

Am Ende trafen sich alle in der Mensa wieder und ließen den Vormittag bei einem gemeinsam von der engagierten SV und Elternschaft des GSG organisierten Kuchenbuffet sowie von der Cafeteria zur Verfügung gestellten Brezeln ausklingen.

Das Gustav-Stresemann-Gymnasium bedankt sich für das Interesse und hofft, im Sommer möglichst viele Kinder begrüßen zu dürfen.

Bei Fragen rund um die Schule stehen Frau Jericho als Unterstufenkoordinatorin und Frau Blum als Schulleiterin gerne unter der Telefonnummer 05621 2432 zur Verfügung.

Bunte Vielfalt am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Schnuppertag für die Grundschülerinnen und Grundschüler

Das Gustav-Stresemann-Gymnasium bedankt sich für das Interesse und hofft, im Sommer möglichst viele Kinder begrüßen zu dürfen.

Bei Fragen rund um die Schule stehen Frau Jericho als Unterstufenkoordinatorin und Frau Blum als Schulleiterin gerne unter der Telefonnummer 05621 2432 zur Verfügung.

#WE REMEMBER: Holocaust-Gedenktag am GSG

Anlässlich des Holocaust-Gedenktages am 27. Januar haben die UNESCO-AG und der PoWi-Leistungskurs Q3 unter der Leitung von Herrn Dr. Salzig im gesamten Schulgebäude Material, Fotos, Plakate und Info-Texte ausgehängt, um auf die Opfer nationalsozialistischer Verfolgung aufmerksam zu machen.

Zusätzlich hat Schulsprecher Jakob Syring mit folgenden Worten die Schulgemeinde zu einem gemeinsamen Gedenken aufgerufen:

Liebe Mitschülerinnen und Mitschüler!

Wir möchten heute eine Schweigeminute einlegen.

Wir erinnern uns an die Millionen Menschen, deren Leben durch den Holocaust Zerstört wurden.

Wir erinnern uns an das Leid und die Gewalt, die ihnen in zahlreichen Konzentrationslagern zugefügt wurde.

Alle von ihnen unschuldig und mit einer Zukunft.

Diese Zukunft wurde ihnen von dem nationalsozialistischen Regime genommen.

Welche Bedeutung hat dieser Tag heute noch für uns?

Der Holocaust ist nicht nur Geschichte, er ist ein Teil unserer Gegenwart und der Zukunft.

Wir als junge Generation stehen in der Verantwortung, aus der Geschichte zu lernen und diese zu bewahren.

Heute tragen wir die Verantwortung für eine Zukunft, geprägt von Toleranz, Respekt und Menschlichkeit, einzustehen.

Halten wir alle zusammen einen Moment inne, um den Holocaust-Opfern zu gedenken.

Aktionstag „Tag der Menschenrechte“

Anlässlich des „Tags der Menschenrechte“ am 10. Dezember fand ein Aktionstag am GSG unter der Leitung von Andrea Baumann in ihrer Rolle als Koordinatorin für „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ mit organisatorischer Unterstützung des Schul- und Landeskoordinators der UNESCO-Projektschulen, Dr. Johannes Salzig, und der Schülervertretung statt. Dieser Festtag erinnert an die Verkündung der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte an dem 10. Dezember 1948.

Als UNESCO-Projektschule und „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ war es ein gewichtiges Anliegen, am „Tag der Menschenrechte“ diese Aktion durchzuführen, sodass fast alle Klassen und Kurse der Schulgemeinde je ein buntes Plakat zu einem Menschenrecht gestalteten, um ebenjenes zu zelebrieren. In vielen Unterrichtsstunden standen die Menschenrechte darüber hinaus außerplanmäßig im Mittelpunkt. Die fertigen Plakate wurden von der SV laminiert und in nahezu allen Unterrichtsräumen aufgehängt, um die Menschenrechte sichtbar zu halten.

Dr. Johannes Salzig lobte insbesondere das Engagement der UNESCO-AG und der Schülervertretung: “Durch den vorbildlichen Einsatz und die konstruktive Zusammenarbeit der unterschiedlichen Akteure bei der Planung und Auswertung der Aktion ist es gelungen, dass sich die gesamte Schulgemeinde des Gustav-Stresemann-Gymnasiums aktiv und kreativ mit der übergeordneten Relevanz von Menschenrechten beschäftigt hat. Dafür danke ich allen sehr herzlich.“

Andrea Baumann freute sich im Anschluss an die Aktion über die „vielfältigen und auch wirklich kreativen Ergebnisse“. Ebenso habe sie viel positives Feedback aus dem Kollegium erhalten.

Text: Vincent Bergmann

Fotos: Vincent Bergmann und Andrea

Großzügige Elternspende an Intensivklassen des Gustav-Stresemann-Gymnasiums

Bad Wildungen; Die Elternschaft des Gustav-Stresemann-Gymnasiums zeigte im Jahr 2024 beeindruckendes Engagement: Im Rahmen des Sommer-Schulfestes wurde eine Spende von 1.020 Euro an die Intensivklassen (IK) übergeben. Unter dem Motto „Horizonte erweitern, Vielfalt leben“ trugen ein interkulturelles Buffet und kreative Projektstände maßgeblich zur Spendensumme bei.

„Kulinarische Vielfalt war das Motto unseres Buffets, und es war ein voller Erfolg. Ein großes Dankeschön an alle Eltern und die AG Projekttage 2024, die das Fest ermöglicht haben“, betonte Kerstin Lidgett, Vorsitzende des Schulelternbeirats.

Die Einnahmen fließen in verschiedene Projekte der IK-Klassen. „Wir planen, mit beiden Klassen einen Ausflug nach Frankfurt zu machen und aus dem Spendentopf alles zu finanzieren“, erklärte Neveda Yilmaz, Leiterin der Intensivklassen. Außerdem sollen Hilfsmittel angeschafft werden, um individuelles Lernen zu fördern. Auch ein Klassenfest zur Stärkung des Gemeinschaftsgefühls steht auf der Wunschliste.

Die Intensivklassen am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Die Intensivklassen richten sich an Schülerinnen und Schüler im Alter von 10 bis 16 Jahren, die mit unterschiedlichen Deutschkenntnissen und schulischen Voraussetzungen nach Deutschland gekommen sind. Insgesamt lernen ca. 25 Schülerinnen und Schüler aus zehn Herkunftsländern wie Afghanistan, Syrien, Brasilien und der Ukraine in zwei Gruppen. Ziel ist es, durch gezielte Sprachförderung die Integration zu erleichtern und den Übergang in den Regelunterricht zu ermöglichen.

Neveda Yilmaz und ihre Kollegin Sarah Bernhardt begleiten die Schüler*innen auf diesem Weg. „Sprachkenntnisse sind der Schlüssel zur Integration und gesellschaftlichen Teilhabe. Wir freuen uns sehr über die Unterstützung der Eltern, die es uns ermöglicht, die Kinder und Jugendlichen noch besser zu fördern“, so Yilmaz

Hier geht’s zum Presseartikel

Save the Date: Oberstufen-Schnuppertag am 28.01.2025

Liebe Schülerinnen und Schüler der Ense-Schule, der Gesamtschule Edertal und anderer Schulen aus dem Umkreis,

wir laden Euch herzlich zu unserem Schnuppertag am Dienstag, 28. Januar 2025 zu uns ein!

Wir treffen uns um 07:45 Uhr auf dem Schulhof und gehen anschließend gemeinsam in den Unterricht. Um 12:30 Uhr schließen wir den Vormittag mit einer Gesprächsrunde unter der Beteiligung weiterer Schulleitungsmitglieder ab.

Die Anmeldung der Schülerinnen und Schüler der Ense-Schule und der Gesamtschule Edertal erfolgt ausschließlich über die jeweiligen Schulen. Schülerinnen und Schüler von anderen Schulen außer den genannten beiden, die Interesse an einer Teilnahme haben, werden gebeten, sich direkt bei uns per E-Mail anzumelden: jsalzig@stresemanngymnasium.de

Meldet Euch im Falle von Rückfragen gerne jederzeit.

Wir freuen uns auf Euch!

J. Salzig, komm. Studienleiter

„Redekunst als Schlüssel zum Erfolg“ – SI-Club Bad Wildungen unterstützt Rhetorikseminar am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Um seine Argumentation präzise, schlüssig und nachvollziehbar zu gestalten und damit andere Menschen mit Sprache und Auftreten zu überzeugen, bedarf es einer Vielzahl rhetorischer Fähigkeiten, die letztlich über die Wirkung und den Erfolg eines Redebeitrages entscheiden. Das Interesse an einer Professionalisierung ihrer Redekunst führte 18 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7-12 am 17. und 18. Dezember 2024 zu einem zweitägigen Seminar ans Gustav-Stresemann-Gymnasium. Als Teilnehmende des Projektes „Jugend debattiert“ hatten sie bereits in zahlreichen Debatten ihre Sachkenntnis, Ausdrucksfähigkeit, Gesprächsfähigkeit und Überzeugungskraft geschult und als Vertreter verschiedener nordhessischer Schulen des Regionalverbundes auch schon Klassen-, Kurs- oder Schulsiege im Debattieren errungen. Entsprechend groß war die Begeisterung über das Angebot des Rhetorikseminars, das durch die großzügige Förderung des Soroptimist-International-Clubs Bad Wildungen ermöglicht werden konnte.

Nach der Begrüßung der Teilnehmenden aus Korbach, Marburg, Treysa und Bad Wildungen durch Christoph Heise als Regional- und Landeskoordinator von „Jugend debattiert“ sowie die Rhetoriktrainer Charly Hahn und Johannes Stehbeck hießen die Vertreterinnen des SI-Clubs die Anwesenden herzlich willkommen. Neben der amtierenden Präsidentin Sabine Betschel begrüßten auch die Gründungspräsidentin Anne Holler sowie die Journalistin Bettina Schrauf als Initiatorinnen dieses Seminars die Jugendlichen. Beide begründeten den Einsatz ihres Clubs für die (sprachliche) Bildung und verwiesen auf den großen persönlichen und auch sozialpolitischen Gewinn des Rhetoriktrainings, der im Idealfall weit über die Schulzeit hinausreiche.

Charly Hahn und Johannes Stehbeck als geschulte Rhetoriktrainer und ehemalige Jugend-debattiert-Teilnehmer auf Bundesebene führten im Anschluss an sprachliche Aufwärmübungen die Jugendlichen an die rhetorischen Grundlagen sowie den Aufbau von Redebeiträgen genauso heran wie an vielfältige rhetorische Techniken.

„Von Anfang an war klar: Hier geht es nicht nur darum, theoretisch etwas über Debatten zu lernen, sondern wirklich in die Praxis zu gehen, auszuprobieren, Fehler zu machen – und daraus zu lernen.“, beschreibt Phoebe Stör als Seminarteilnehmerin ihre Erfahrungen. Insofern standen neben Übungen des Debattierens, wie z.B. der kritischen Auseinandersetzung mit fremden und eigenen Argumenten, viele verwandte Trainingsbereiche im Zentrum – von der rhetorischen Fokussierung durch sprachliche Anker und Zielsätze über die Thematisierung von Konfliktfeldern bis hin zum Umgang mit Aufregung durch Atemtechniken, Auftritts- und Sprechübungen.

„Besonders beeindruckend war, wie viel man mit ein paar präzisen Fragen oder konkreten Beispielen erreichen kann. Zahlen einbringen, Pausen richtig setzen, klare W-Fragen stellen – all das haben wir geübt, bis es sich richtig gut anfühlte. Aber das Seminar war viel mehr als nur Training. Die Atmosphäre war motivierend und wertschätzend. Niemand wurde für Fehler ausgelacht, sondern wir haben uns gegenseitig aufgebaut und voneinander gelernt. Dadurch haben viele von uns nicht nur neue rhetorische Fähigkeiten entdeckt, sondern auch mehr Selbstbewusstsein entwickelt, wenn es darum geht, vor anderen zu sprechen.“, so Phoebe Störs abschließendes Resümee.

Und so zeigte sich neben den Rhetoriktrainern Charly Hahn und Johannes Stehbeck auch Christoph Heise angesichts der eindrucksvollen Ergebnisse der Übungen und des ausgesprochen positiven Feedbacks der Teilnehmenden erfreut über den Verlauf der Veranstaltung. Diese habe sich unabhängig von der individuellen Platzierung beim kommenden Regionalwettbewerb „Jugend debattiert“ im Februar 2025 schon jetzt für alle sichtbar ausgezahlt. Oder, um es mit einer Schülerin zu sagen: „Diese zwei Tage haben uns fachlich und persönlich unglaublich weitergebracht! Wir haben Fähigkeiten erworben, die uns nicht nur für den Wettbewerb, sondern auch im Alltag weiterhelfen.“

Das Rhetorikseminar Bad Wildungen wird gefördert von dem Programm „Bildungsbogen“ des Soroptimist-International-Clubs Bad Wildungen.

Text: Phoebe Stör und Christoph Heise

Foto: Julia Roth

„Vorlesen schafft Zukunft!“ – Oberstufenschüler/innen des Gustav-Stresemann-Gymnasiums lesen für Kindergarten- und Schulkinder zum Bundesweiten Vorlesetag

Im Kindergarten „Unter’m Regenbogen“ in Hemfurth ist es still an diesem Freitag, als die Schülerinnen Isabelle Schoenewolf und Anouk Sonnborn die kleinen Zuhörer mitnehmen in die Welt der Bücher. „Wie geht die Suche nach den verschwundenen Äpfeln wohl aus? Wie kann man auch bei ganz viel Pech seine gute Laune behalten?“, fragten sich die Drei- bis Sechsjährigen, als sie „Pony, Bär und Apfelbaum“ oder „Grobi hat einen schlechten Tag“ lauschten.

Diese Vorleseaktion ist Teil eines Projektes des Gustav-Stresemann-Gymnasiums als Sozialgenial-Schule anlässlich des Bundesweiten Vorlesetages am 15. November 2024. Um Begeisterung für das Lesen und Vorlesen zu wecken und das soziale Miteinander zu fördern, rufen DIE ZEIT, die Stiftung Lesen und die Deutsche Bahn Stiftung alljährlich im November zum Bundesweiten Vorlesetag auf.

Dass sich durch das Vorlesen nicht nur die Lesekompetenz des Vorlesers erweitert, sondern auch die heranwachsenden Kinder selbst einfacher lesen lernen, waren nur zwei der Motivationen zur Projektteilnahme des Religionskurses Q 1 mit ihrem Lehrer Christoph Heise. Lesen und Vorlesen fördern durch die Vorstellung innerer Bilder auch die Empathie und das Hineinversetzen in teils vertraute, teils fremde Figuren und (Lebens-)Welten. Mit diesem Perspektivwechsel legt das Vorlesen auch den Grundstein für gegenseitiges Verstehen, ein friedliches soziales Miteinander und damit für das ganze (Bildungs-)Leben der jungen Menschen.

Auch Phoebe Stör, die gemeinsam mit ihrer Lesepartnerin Salma Freeman eine 5. Klasse des GSG mit ihrem Buch „Echt Fertig“ besucht hat, berichtet von der Begeisterung der kleinen Zuhörer: „Die Kinder waren unglaublich aufmerksam. Sie haben nicht nur gespannt zugehört, sondern auch viele Fragen gestellt und waren unfassbar interessiert. Es was ebenfalls erstaunlich zu sehen, wie viel die Kinder in ihrer Freizeit lesen und wie offen sie für verschiedenste Genre sind. Auch für unser Buch „Echt Fertig“ hatten sie große Interesse. Das Buch erzählt von Situationen, die man als Schüler gut nachvollziehen kann – von stressigen Tagen, überfordernden Situationen und der Frage, wie man trotz allem die Balance findet. Es hat mich gefreut, zu sehen, wie sehr sie sich in die Figuren hineinversetzen konnten.“

Salma Freeman ergänzt: „Es war wirklich ein besonderes Erlebnis, diese direkte Rückmeldung zu bekommen. Die Kinder haben so viel Interesse und Neugier gezeigt, dass es richtig Spaß gemacht hat, mit ihnen über die Geschichte zu sprechen und über ihr Interesse am Lesen.“

Der Lesetag war für alle ein großer Erfolg. Er zeigte, wie viel Freude Bücher bereiten und wie wichtig es ist, diese Freude weiterzugeben – sei es an jüngere Mitschüler oder an Kindergartenkinder, die ihre Reise ins Abenteuer Lesen gerade erst beginnen. Dem diesjährigen Motto „Vorlesen schafft Zukunft!“ entsprechend hat sich auch für die Lesenden damit einmal mehr gezeigt, dass wir mit „jeder gelesenen Geschichte dabei helfen können, gemeinsam zu wachsen“!

Text: Phoebe Stör und Christoph Heise

Fotos: Christoph Heise

Besuch von Anne Wilkening am 11.und 12. Dezember 2024 am GSG

Auch in diesem Jahr konnten wir Anne Wilkening durch die Unterstützung des Rotary Clubs Bad Wildungen- Fritzlar für Präventionsworkshops in den Jahrgangsstufen 5,6,10 und Einführungsphase an unserem Gymnasium begrüßen.

Frau Wilkening erklärte verständlich die Entstehung von Süchten, die Folgen für die physische und psychische Gesundheit und beantworte die Fragen der Lernenden.

Während sich die jüngeren Schülerinnen und Schüler über „Medienkonsum und Zocken“ informierten, lag der Fokus bei den älteren Schülerinnen und Schülern auf den Gefahren, die durch das Rauchen von „Vapes, Zigaretten oder Cannabis“ bestehen, wobei auch die Risiken von Alkohol thematisiert wurden.

Frau Wilkening zeigte die Gefahren der Suchtmittel anschaulich auf, klärte auf, ohne dabei jedoch den moralischen Zeigefinger zu erheben. Die Präventionsveranstaltungen sollten nicht nur fundiertes Wissen vermitteln, sondern die Möglichkeit bieten, das eigene Handeln auf Grundlage des neuen Wissens zu hinterfragen und abzuändern.

Die Beratungslehrkraft für Suchtprävention Kristina Böhne zeigte sich erfreut darüber, dass durch die Unterstützung des Rotary Clubs Bad Wildungen- Fritzlar Frau Wilkening auch nächstes Jahr das Gymnasium wieder besuchen und mit ihren unterhaltsamen, spannenden und fundierten Vorträgen die Suchtprävention am GSG unterstützen wird. (Text: Böhne)

Bei Problemen mit oder Fragen zu Suchtmitteln oder Sucht können sich Schülerinnen und Schüler oder Erziehungsberechtigte jederzeit an Kristina Böhne oder Leon Tuzimek in ihrer Funktion als Beratungslehrkräfte Suchtprävention wenden.

Erlös Adventsmarkt

Vielen Dank für den gelungenen Adventsmarkt 2024

Wir können uns über die Einnahmen

von 7182,35 Euro

freuen und stolz sein über diese erzielte Summe!

Vielen herzlichen Dank an alle die zum Gelingen des Marktes beigetragen haben und somit am grandiosen Erlös beteiligt waren.

Iris Blum

„Ein großes Rätsel und ein Buch voller Abenteuer – was wollte man im Leben mehr?“

Vorlesewettbewerb am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Wie jedes Jahr fand an unserer Schule Anfang Dezember der mit Spannung erwartete Schulentscheid des Vorlesewettbewerbs statt, bei dem Schülerinnen und Schüler aus allen drei sechsten Klassen ihre Lesetalente präsentieren durften.

Am 02.12.24 traten Immanuel Spratte, Anas Agoun, Ole Bremmer, Zina Zamali, Valeria Schwab und Raphael Noll als bereits ermittelte Siegerinnen und Sieger aus ihren Klassen in der vollen Aula des Stresemann-Gymnasiums gegeneinander an.

Die diesjährige Jury bestand aus der Vorjahressiergerin Stella Bauer, der Schulleiterin Iris Blum, dem Fachbereichsleiter für das erste Aufgabenfeld, Christoph Heise, dem Fachsprecher für das Fach Deutsch, Stefan Krempasky, Buchhändler Bernhard Schäfer aus der aus dem „Buchland“ und Claudia Weiß als ehemaliger Kollegin und Aufgabenfeldleiterin I.

Zunächst lasen alle Schülerinnen und Schüler aus dem für sie fremden Roman „Die vierte Wand“ von Maja Ilisch, in dem sich für ein Mädchen namens Fox durch ein Buch, das eines Tages plötzlich vor ihrer Haustür liegt, die ganze Welt verändert: „Aber jetzt, plötzlich, durch nicht mehr als ein Buch und einen Brief, hatte die Welt außerhalb des Hauses einen Namen. Allerwelt. Und Fox brannte darauf, mehr darüber zu erfahren.“

Im zweiten Lesedurchgang durften alle sechs Schülerinnen und Schüler aus ihren selbstgewählten Romanen lesen. Es waren lebhafte Lesungen, die das Publikum in fremde Welten, spannende Abenteuer und bewegende Geschichten entführten. Alle Vorleserinnen und Vorleser zeigten nicht nur Lesekompetenz, sondern auch eine spürbare Freude am Vorlesen und an Literatur.

Am Ende des Wettbewerbs wurde es besonders spannend: Frau Blum trat vor das Publikum und verkündete die Platzierungen. Ole Bremmer aus der Klasse 6 a belegte den ersten Platz. Er überzeugte die Jury durch seine klare Aussprache, lebendige Betonung und eine besondere Verbindung zu seinem vorgelesenen Text, in dem ein Junge an Heiligabend ins Land der Verlorenen reist, um dort sein verloren gegangenes Kuschelschwein lebendig wiederzutreffen. Immanuel Spratte belegte mit einer Lesung aus „Eragon“ Platz 2, Valeria Schwab konnte den dritten Platz für sich gewinnen.

Die Veranstaltung endete mit einem herzlichen Applaus für alle Beteiligten und einer feierlichen Preisübergabe. Für die ersten drei Plätze gab es vom Förderverein des Stresemann-Gymnasiums finanzierte Buchgutscheine aus dem „Buchland“ Bad Wildungen, die Buchhändler Bernhard Schäfer höchst persönlich überreichte. Die anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmer bekamen Tee und Weihnachtswichtel.

Ole Bremmer wird das Gustav-Stresemann-Gymnasium als Gewinner im regionalen Vorlesewettbewerb vertreten – wir drücken ihm dafür die Daumen!

Noch wichtiger als ein Sieg beim Wettbewerb ist allerdings die auch durch die Vorleserinnen und Vorleser vermittelte Erkenntnis, dass es sich lohnt zu lesen und dass lesen die Welt verändern kann.

Maja Ilisch, Die vierte Wand

Bei „Jugend debattiert“ gewinnen alle! – Auftakt des Wettbewerbsjahres

„Mitdenken, mitreden, überzeugen“ – das Projekt „Jugend debattiert“ fördert seit über 20 Jahren sprachliche und politische Fähigkeiten der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler, die den Heranwachsenden in der Schule und im Alltag nützen. In Debatten zu aktuellen sozialen oder politischen Fragestellungen trainieren sie ihre Sachkenntnis, Ausdrucksfähigkeit, Gesprächsfähigkeit und Überzeugungskraft und erweitern damit ihre Kompetenzen. Daher ist schon allein die Projektteilnahme für die Lernenden ein Gewinn, den sie zusätzlich noch in einem bundesweiten Wettbewerb mit anderen Teilnehmenden ausbauen und ihre Fähigkeiten professionalisieren können.

Dieser Überzeugung folgend wird auch an den Schulen der Region seit einigen Wochen der sachgerechte, kritische, aber ebenso respektvolle Austausch von Positionen in Debatten von zahlreichen Projektlehrkräften trainiert.

Beim diesjährigen Auftakttreffen des nordhessischen Regionalverbundes am 30. Oktober 2024 in Bad Wildungen trafen sich die Schulkoordinatorinnen und Schulkoordinatoren der acht Verbundsschulen zwischen Bad Arolsen im Norden und Amöneburg im Süden. Neben der Schulleiterin des gastgebenden Gustav-Stresemann-Gymnasiums, Iris Blum, freute sich auch Christoph Heise über die große Resonanz von „Jugend debattiert“, die in dem erneuten Zuwachs des Verbundes mit dem Gymnasium Philippinum in Marburg ihren sichtbaren Ausdruck finde.

Als Regional- und Landeskoordinator des Wettbewerbs stellte Christoph Heise neue digitale Trainingseinheiten sowie Lehr- und Lernmaterial vor, die den beteiligten Schüler/innen und Lehrkräften einen möglichst unkomplizierten Zugang zum Debattieren und den rhetorischen Grundlagen eröffnen sollen. Dass „Jugend debattiert“ als zentrales Element der Schulentwicklung eine vielseitige Bereicherung des Schullebens darstellen kann, wurde anhand neuer Materialien zum Debatteneinsatz an Tagen der offenen Tür oder im Rahmen von Projektwochen sichtbar.

Die anwesenden Schulkoordinatorinnen und Schulkoordinatoren planten neben den Unterstützungsmaßnahmen auf Schul-, Regional- und Landesebene auch Schulungsangebote für die Schülerinnen und Schüler sowie die neuen oder bereits ausgebildeten Projektlehrkräfte.

Im Rahmen der Vorbereitung des Projektes und der bevorstehenden Wettbewerbstermine zeigten sich die Anwesenden besonders über die großzügige Mittelzusage der Waldeck-Frankenberger Bank als Hauptsponsor erfreut. Frank Engelhardt konnte als Geschäftsstellenleiter aus Bad Wildungen im Namen der Bank die Förderung in Höhe von 2500 EUR mitteilen, die für die Ausrichtung der zahlreichen Veranstaltungen sowie Debattiermaterialien verwendet werden sollen.

Dass sich der Einsatz für den Wettbewerb für die Beteiligten auszahlt, hoben nicht nur Frank Engelhardt und die anwesenden Projektbeauftragten hervor. Der Gewinn des Engagements für „Jugend debattiert“ wurde einmal mehr in diesem Jahr in dem großen Erfolg des nordhessischen Verbundes sichtbar, der mit der Landessiegerin Helene Klein sogar im Bundeswettbewerb vertreten war.

Der Regionalwettbewerb Bad Wildungen/Edertal wird gefördert von der Waldeck-Frankenberger Bank.

Text: Christoph Heise (GSG)

Foto: Celina Witt (GSG)

Sie machen „Jugend debattiert“ zum Gewinn – die Koordinatoren und Förderer (von links): Astrid Lucas-Reiss (SSJ Amöneburg), Schulleiterin Iris Blum (GSG Bad Wildungen), Frank Engelhardt (Waldeck-Frankenberger Bank, Geschäftsstellenleiter Bad Wildungen), Christine Teweleit (ALS Korbach), Jannik Schwebel-Schmitt (GSG Bad Wildungen), Anika Michel (CRS Bad Arolsen) und Regionalkoordinator Christoph Heise (GSG Bad Wildungen). Auf dem Foto fehlen: Tanja Grebe (IGS Edertal), Marion Kellner (SG Treysa), Christian Steiner (GP Marburg).

Einladung zum Adventsmarkt

Der mittlerweile traditionelle Adventsmarkt am Gustav-Stresemann-Gymnasium öffnet am Freitag, dem 29. November 2024 ab 14.00 Uhr seine Tore, die sich um 17.00 Uhr wieder schließen.

Das GSG lädt dazu alle, die die Schule einmal besonders bunt, lebendig und abwechslungsreich erleben möchten, herzlich ein. Für das leibliche Wohl ist gesorgt. Zu kaufen gibt es alle Arten von Adventsbasteleien.

Dies ist eine wunderbare Gelegenheit sich mit Impressionen und schönen Dingen für die Weihnachtszeit einzudecken. Abwechslungsreiche Vorführungen und Aktionen beleben zudem das bunte Treiben.

Die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrerinnen und Lehrer freuen sich auf viele Besucher bei adventlicher Stimmung.

Der Erlös des Adventsmarktes fließt wie immer in ein soziales Projekt und in eine Anschaffung für die Schule.

Erinnerungen, die unser Herz berühren, gehen niemals verloren

Die Schulgemeinde des Gustav-Stresemann-Gymnasiums

trauert um ihren ehemaligen Schulleiter

Dieter Waßmuth

Wir werden Herrn Waßmuth,

der von 1986 bis 2004 Schulleiter des Gustav-Stresemann-Gymnasiums war, als humorvollen, warmherzigen und immer an Schule und ihren Menschen interessierten ehemaligen Schulleiter ein ehrendes Andenken bewahren.

Gerne erinnern wir uns an den Besuch von ihm vor den Sommerferien zurück. Schön, dass uns hier noch einmal an seiner früheren Wirkungsstätte die Gelegenheit gegeben war, ihm zu begegnen, mit ihm zu sprechen, zu lachen und Zeit mit ihm zu verbringen.

Diese Erinnerung werden wir als ein kostbares Geschenk in unseren Herzen bewahren.

Im Namen der Schulgemeinde

Iris Blum, Schulleiterin

Der Radio GSG-Adventskalender 2024

Die Advents- und Weihnachtszeit steht vor der Tür und auch in diesem Jahr haben wir in der Radio-AG wieder einen Adventskalender zum Hören für euch gestaltet. Jeden Tag könnt ihr ein neues Türchen öffnen und euch ein kleines Audio von uns anhören. Es erwarten euch auch dieses Jahr wieder weihnachtliche Gedichte, Weihnachtsgeschichten, Geschenketipps, viel Kurioses rund um Weihnachten und noch einiges mehr. Lasst euch jeden Tag überraschen. Wir wünschen euch viel Spaß mit unserem Adventskalender! Eure Radio-AG

Hier geht’s zum Adventskalender: https://radiorabauken.de/gsg-adventskalender

Radio-GSG Folge #17: Rund um die Musik

Da sind wir wieder: Herzlich Willkommen zu unserer 17. Folge von Radio GSG. In dieser Folge dreht sich alles um das Thema Musik. Betül, Ida, Nadine, Charlotte, Greta, Milena und Leo aus der Radio-AG erzählen euch, welche Instrumente sie spielen, welches ihre liebste Musikrichtung ist und welche Musik sie gerade besonders gerne hören. Dazu haben wir euch auch auf dem Schulhof befragt und spannende Antworten bekommen. Außerdem haben wir in diese Folge zwei Musiklehrerinnen des GSG, Frau Patzer-Blum und Frau Menzer, eingeladen und sie erzählen uns von ihren schönsten Konzerten und liebsten Instrumenten. Und weil die beiden schon mal da waren, mussten sie sich auch gleich noch unserem Lehrerquiz stellen. Spielt Frau Patzer-Blum wirklich Triangel und Frau Menzer Ukulele? Hört euch unsere Folge an und findet es raus! Viel Spaß beim Zuhören! Eure Radio-AG

Literarischer Aufbruch mit Wolfgang Büscher

11 Schülerinnen und Schüler des Gustav-Stresemann-Gymnasiums haben eigene literarische Texte in einer Anthologie veröffentlicht, die auf der Buchmesse in Frankfurt vorgestellt wurde.

Als vom Hessischen Kultusministerium unterstützte Schule mit besonderer Förderung der Literatur hatten Schülerinnen und Schüler des Gustav-Stresemann-Gymnasiums die Chance, an einer von den Lehrkräften Christoph Heise und Barbara Jericho geleiteten „SchreibKunst“-AG teilzunehmen. Seit 2022 arbeiteten die SchreibKünstlerinnen und Schreibkünstler in mehreren Workshops mit dem vielfach ausgezeichneten Journalisten und Autor Wolfgang Büscher. Den Auftakt bildete eine Lesung Wolfgang Büschers, der aus Volkmarsen im Landkreis Waldeck-Frankenberg stammt. Er kehrte in seine Heimat zurück und las in der vollen Aula des GSG aus seinen Werken. Gleich zu Beginn wurde klar, dass Büschers Neugier auf die Welt, das Reisen, in seinem Werk eine besondere Rolle spielen: Er erzählte dem aufmerksamen Publikum von seiner Sehnsucht nach dem anderen und Fremden, von seiner Suche nach Erkenntnis fernab des Alltäglichen und kündigte an, dass seine literarische Weltreise die Zuhörenden von Berlin nach Moskau und über Amerika zurück nach Waldeck-Frankenberg führen wird. Er hielt sein Versprechen und weckte somit auch das Interesse der Schülerinnen und Schüler für das Thema „Reisen“, das in den folgenden Schreibworkshops im Zentrum stand. Das Thema wurde vielfältig interpretiert und ausgestaltet. Die Texte mit vielversprechenden Titeln wie „Kulturschock im Sonnenuntergang – Solo nach Marokko“ oder „Eine Reise nach Hause“ wurden mit viel Mühe und unter der fachkundigen und sensiblen Anleitung Wolfgang Büschers immer wieder redigiert.

11 Schülerinnen und Schüler sind bis zum Schluss dabeigeblieben und wurden im Oktober 2024 mit der Veröffentlichung ihrer Texte in der „SchreibKunst“-Anthologie „Muschelrufe“ belohnt – Titelgebend war sogar das Gedicht einer Schülerin des Gustav-Stresemann-Gymnasiums. Diese Schülerin, Riya Singh, durfte am 19. Oktober 2024 zusammen mit Vanessa Pick und Colin Sporberg zur Frankfurter Buchmesse reisen. Alle drei haben ihre Texte dort gemeinsam mit Schreibkünstlerinnen und SchreibKünstlern der 11 weiteren hessischen Schulen, die an dem Projekt teilnehmen, und unter dem Applaus des literarisch interessierten Publikums vorgetragen. Der Mut, an dem Projekt teilzunehmen, die Veröffentlichung der eigenen Texte und die Reise nach Frankfurt haben gezeigt, dass der Aufbruch sich gelohnt hat und Spuren hinterlässt – im Leben der stolzen, um eine Erfahrung reicheren SchreibKünstlerinnen und SchreibKünstler, in Frankfurt, auf Papier und damit weit über die Schule und die Grenzen Waldeck-Frankenbergs hinaus.

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Text und Fotos: Barbara Jericho

Ehemaligentreffen 2024 am Gustav-Stresemann-Gymnasium: Ein Tag voller Erinnerungen und Austausch

Das diesjährige Ehemaligentreffen des Gustav-Stresemann-Gymnasiums am 21.09.2024 war ein voller Erfolg. Ehemalige Schüler und Lehrer versammelten sich um 11 Uhr in der Aula, wo das Treffen mit einem Sektempfang eröffnet wurde. Die musikalische Einlage mit „Caro mio ben“ (vorgetragen von Frau Menzer und Herrn Brauer) sorgte für einen feierlichen Auftakt. Anschließend begrüßte Frau Arnoldt die Anwesenden und gab organisatorische Informationen.

Musikalisch ging es weiter mit einer Interpretation von J. S. Bachs „Bourée“, bevor die Schülerinnen Melina Vogt und Mehtap Sezgin aus der Klasse 7a mit Scott Joplins „Entertainer“ die Gäste begeisterten. Ein Höhepunkt war die Rede von Herrn Pilz, der in seiner Ansprache humorvoll und emotional auf die Vergangenheit und die Zukunft des Gymnasiums einging.

Ebenfalls bewegend waren die Texte von Riya Singh und Vanessa Pick. Beide Werke sind in einem Schreibkunstworkshop mit dem Autor Wolfgang Büscher entstanden und werden auch auf der Frankfurter Buchmesse präsentiert. Zum Abschluss des Programms in der Aula präsentierte Maja Marlen Steiger einen Poetry Slam, der viele zum Nachdenken anregte. Mit einer Darbietung von „Night and Day“ von Cole Porter, erneut vorgetragen von Frau Menzer und Herrn Brauer, endete der künstlerische Teil des Vormittags.

Im Anschluss begaben sich die Teilnehmer gemeinsam mit Herrn Gläser-Hoede zum neu gestalteten Soccerfeld auf dem Schulhof. Dort gab es eine Vorstellung des neuen Sportbereichs sowie eine beeindruckende Street-Dance-Performance von Schülerinnen und Schülern der Klassen 5 bis 7. Herr Gläser-Hoede erläuterte zudem die Entwicklung des beliebten Skikurses der Schule im Filmsaal.

Für viele Ehemalige waren der Höhepunkt des Tages die Schulführungen, die von Herrn Pilz und Frau Roth durchgeführt wurde.

Der Nachmittag klang gemütlich bei einem Grillbuffet in der Mensa aus, wo sich alte Freunde bei Kaffee und Kuchen wiederfanden und Erinnerungen an ihre Schulzeit austauschten. Das Ehemaligentreffen 2024 war nicht nur eine Gelegenheit, alte Kontakte aufzufrischen, sondern auch ein Moment, um die enge Verbundenheit mit der Schule zu feiern.

Das Gustav-Stresemann-Gymnasium freut sich bereits auf das nächste Wiedersehen!

… läuft am GSG!

Hast du Lust, gemeinsam mit Schülern, Lehrern und Eltern des GSG zu laufen und dein Cardio-Workout einmal mit anderen zu absolvieren?

Komm am Sa. 28.9. zum Gellershäuser Abendlauf und lass uns gemeinsam Gas geben!

Treffpunkt: Sportplatz Gellershausen

16.15h für den 4,5km-Lauf (Start ist um 17.00h, ab 14 Jahren)

16.45h für den 10km-Lauf (Start ist um 17.30h, ab 16 Jahren)

Die Anmeldung erfolgt vor Ort, Kosten: 3€ für Schüler/innen, 6€ für Erwachsene

Jede/r Teilnehmer/in erhält eine Urkunde.

Ich freue mich, mit vielen von euch die Strecke zu meistern. ich bin ab 16,15h vor Ort und laufe natürlich auch beim 4,5km-Lauf mit.

Für Rückfragen stehe ich gern zur Verfügung: fglaeser@stresemanngymnasium.de

Florian Gläser-Hoede

Gemeinsam besiegen wir Blutkrebs! Dein Typ ist gefragt!

Was braucht es, um ein Leben zu retten? Einfach die passende Stammzellspende.

Doch dafür müssen sich möglichst viele Menschen als potenzielle Stammzellspenderinnen oder Stammzellspender registrieren. Wir nehmen am DKMS-Schulprojekt „Dein Typ ist gefragt“ teil und organisieren an unserer Schule eine Registrierungsaktion für die Oberstufe.

An unserem DKMS-Aktionstag am 07.10.24 erhalten diejenigen von euch, die die Oberstufe besuchen, Informationen rund um die Themen Blutkrebs und Stammzellspende. Direkt im Anschluss an die Infoveranstaltung könnt ihr euch als potenzielle Stammzellspenderinnen oder Stammzellspender registrieren lassen und vielleicht bald ein Leben retten. Um mitmachen zu können, müsst ihr gesund und mindestens 17 Jahre alt sein.

Eine Spende ist ab 18 Jahren möglich.

Alle Schülerinnen und Schüler unserer Schule können in beiden großen Pausen die Aktion unterstützen, indem sie Kuchen kaufen und an der Tombola teilnehmen. Es gibt tolle Preise zu gewinnen: Spielsachen, Bücher, Kosmetikartikel, Eisgutscheine und vieles mehr.

Wenn ihr einen Kuchen oder Muffins für die Aktion backen möchtet, meldet euch bei der SV!

Worauf warten? Leben retten kann so einfach sein.

Mund auf. Stäbchen rein. Spender sein.

#dkms#deintypistgefragt#lebenretten#stammzellspende#blutkrebs#machmit

Deutsches Sprachdiplom I (DSD I)

Auch im Schuljahr 2023/24 haben Schülerinnen und Schüler der Intensivklasse 2 des GSG an der Prüfung für das Deutschen Sprachdiplom I (DSD I) teilgenommen und dieses in allen Prüfungsbereichen erfolgreich mit der Niveaustufe B1 absolviert (Foto oben v.l.: Koray Eroglu, Ivan Zahrebelniy, Marija Jovanovic und Senay Karakaya; es fehlt Mihajlo Jovanovic). Die international anerkannte Sprachprüfung ist ein Nachweis über ausreichende allgemeinsprachliche Deutschkenntnisse zum Übergang in den Regelunterricht. Im Vorbereitungskurs bei Frau Bohn und Frau Yilmaz wurden folgende vier Kompetenzbereiche geschult: Leseverstehen, Hörverstehen, Schriftliche Kommunikation und Mündliche Kommunikation. Nach einer erfolgreichen Probeprüfung im Januar traten die fünf Sprachdiplomskandidatinnen und -kandidaten im März die eigentliche Prüfung an und erhielten alle sehr gute Ergebnisse in den einzelnen Kompetenzbereichen. Dieses Schuljahr gab es eine besondere Übergabe der Diplome: Der Hessische Minister für Kultus, Bildung und Chancen Armin Schwarz überreichte das Diplom persönlich. Stellvertretend für alle hessischen Absolventinnen und Absolventen gratulierte er insgesamt 35 Schülerinnen und Schülern aus Bad Arolsen, Bad Wildungen, Korbach und Wolfhagen zum bestandenen Diplom in einer feierlichen Stunde in der Turnhalle der Kaulbachschule Bad Arolsen.

(Neveda Yilmaz)

BigBand 03.09

Der Fantasie Flügel verleihen …

– mit Farbe, Pinsel, Stift, Papier und viel Kreativität wurden am Gustav-Stresemann-Gymnasium Lebensräume geschaffen

Das Gustav-Stresemann-Gymnasium hat in der letzten Sommerferienwoche, am 20.08.24, ein kostenloses Ferienprogramm, den sogenannten „Mini-Campus“ angeboten, der sich an Grundschulkinder richtete und nach einigen Jahren Pause erst einmal wieder klein anfing.

Unter verschiedenen Angeboten wählten zwanzig Kinder das Projekt „Bau und Gestaltung eines Insektenhotels für Bienen“ – ein Angebot, das zum Gustav-Stresemann-Gymnasium als UNESCO-Projektschule besonders gut passt. Unter der fachkundigen Anleitung von Studienreferendarin Jenny Ackermann, die tatkräftig von Kunstlehrerin Sabine Betschel unterstützt wurde, konnten die Kinder ihrer Kreativität beim Bauen und Gestalten freien Lauf lassen, Spaß haben und gleichzeitig lernen und Gutes tun. Sie bekamen die Gelegenheit, die Schule und besonders den neu gestalteten Pausenhof kennenzulernen, welchen die Kinder in den Pausen gerne und ausgiebig nutzten. Schließlich schrieben sie dort unter Anleitung von Deutschlehrerin Barbara Jericho und angeregt durch Bildimpulse noch eigene kleine Geschichten, in denen etwa Bootsstege, Pinsel, Mikado-Stäbchen oder Schachfiguren zum Leben erweckt wurden, die Kurioses und Bemerkenswertes aus ihrem Erfahrungsschatz zu berichten hatten. Einige der Geschichten wurden zum Abschluss unter viel Applaus vorgetragen.

Am Ende des Vormittags nahmen die Kinder ihre Insektenhotels stolz mit nachhause, um sie im Garten oder auf dem Balkon aufzuhängen und damit einen neuen Lebensraum für Bienen zu schaffen. Das Wichtigste jedoch war die Erfahrung, dass das Lernen am Stresemann-Gymnasium Freude macht und dass sie dort bei der Umsetzung eigener Ideen unterstützt und gefördert werden.

Die Angebote des Mini-Campus sollen in den nächsten Jahren sukzessive erweitert und ergänzt werden.

Der Abiturjahrgang 2024

Wir sind stolz auf unseren Abiturjahrgang 2024 und gratulieren allen Absolventinnen und Absolventen sehr herzlich:

LK Mathematik (Tutorin: Frau Baumann)

Jan Becker

David Büchsenschütz

Fynn Daude

Josh Jungermann

Leon Valentino Magister

Amelie Monstadt

Miko Nusser

Lennart Rehor

Malin Rohleder

Elia Schäfer

Niklas Schröder

LK Deutsch (Tutor: Herr Buhl)

Julia Charlott Albus

Janina Barthel

Julius Engemann

Lisa Marie Fiedler

Stella Gebhardt

Kevin Klaus

Franka Kraft

Luna Lange

Mareike Luksch

Nastja Marsov

Emma Riehl

Michelle Schebesta

Cara Schween

LK Sport (Tutorin: Frau Dr. Gerding)

Maximilian Aust

Linus Becker

Valerie Borgantsoev

Justin Bühner

Luca Christmann

Mert Eligüzel

Maria Gutheil

Chiara Joraschewski

Nathalie Mergardt

Lena Meyl

Osama Qasem

Johannes Rogowski

Tom Ryzhkov

Yaffily Trawalley

Julie Wonneberger

LK Biologie (Tutorin: Frau Henke)

Julian Brecht

Luca Glade

Carl Hartenstein

Hanna Keute

Leon-Magnus Krzak

Sandro Ludwig

Ilona Malki

Aljona Marsov

Soé Münch

Nico Walter

Luna Wendring

LK Englisch (Tutor: Herr Dr. Ulm)

Yoanna Avramova

Tabea Brock

Sebastian Buschmann

Amelie Dinkler

Aliya Eligüzel

Elisa Freudenberg

Helene Jenge

Sara Krümmelbein

Yannik Melchin

Pauline Schraps

Tim Smolinski

Anastasia Weigandt

„Zwischen Absolutheitsanspruch und Toleranz“ – interreligiöser Trialog am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Nicht erst seit Beginn des Nahost-Krieges sind religiöse Vorurteile und Ressentiments massiv ins öffentliche Bewusstsein geraten und zeigen auch in Deutschland bei antisemitischen oder antimuslimischen Ausschreitungen sowie religiösen Terrorakten wie zuletzt in Mannheim ihre schrecklichen Konsequenzen.

Dabei geraten im gegenwärtigen Diskurs gerade jene kulturellen und vor allem religiösen Unterschiede in den Fokus, die nicht mehr nur als Bereicherung, sondern vermehrt auch als Gefahr unserer Gesellschaft und freiheitlich demokratischen Grundordnung verstanden werden.

Da aufbrechende Vorurteile, die offen oder verdeckt praktizierte Ablehnung und der Hass oft in Unwissenheit oder der Angst vor dem Fremden wurzeln, organisierten Schülerinnen und Schüler des Religionskurses der Jahrgangsstufe Q 2 einen interreligiösen Trialog, in dessen Zentrum es um den Ursprung dieser Fremdheit gehen sollte und dabei um die Frage, worin die Gemeinsamkeit und das Verbindende, aber auch das spezifische Profil und die Unterschiede der drei großen Weltreligionen liegen.

Neben den aktuellen sozialpolitischen Herausforderungen wurde dieses Vorhaben auch durch das Oberstufenthema des Vergleiches der Gottesvorstellungen in den drei großen monotheistischen Weltreligionen motiviert.

Mit Unterstützung ihres Religionslehrers, Christoph Heise, setzten sich die Lernenden zunächst mit den vielfältigen Gottesvorstellungen in Judentum, Christentum und Islam auseinander, um auf dieser Basis das Verhältnis der drei Religionen bestimmen zu können und herauszubekommen, wie eine friedliche Koexistenz gestaltet werden kann.

Um diese Fragen nicht nur von außen, sondern mit authentischen Vertretern diskutieren zu können, luden die Oberstufenschüler am 20. Juni mit Holger Wagemann (jüdische Gemeinde Felsberg, freier Mitarbeiter des HR), Abdus Salam Burghardt (Ahmadiyya Muslim Jamaat, Mitgründer des Rats der Religionen und des Runden Tisches der Religionen in Kassel) sowie dem in Altwildungen ansässigen Pfarrer Christof Hartge Experten der jeweiligen Weltreligionen in die vollbesetzte Aula des Gustav-Stresemann-Gymnasiums ein.

Ausgehend von prototypischen und individuellen Vorstellungen sowie dem Verbindenden der abrahamitischen Religionen wurden bei der Frage: „Glauben Sie alle an den gleichen Gott?“, vielfältige gemeinsame und unterschiedliche Aspekte der Gottesbilder im Judentum, Christentum und Islam sichtbar.

Dass die in dem von Colin Sporberg und Jakob Syring moderierten Trialog eröffnete Ambivalenz des Bewusstseins der Richtigkeit der eigenen Religion mit der Existenz der jeweils anderen verbunden werden kann, machten die Gäste anschaulich deutlich.

Ob Judentum, Christentum oder Islam, „Gott schaut auf das Herz, nicht auf die Religionszugehörigkeit“! Obwohl diese Zugehörigkeit zu einer bestimmten Religion ganz persönliche Gründe habe, betonte nicht nur Abdus Salam Burghardt die Daseinsberechtigung jeder Religion und damit das Verbindende ihrer Ansichten.

So war auch Holger Wagemann und Christof Hartge wichtig, dass aus dieser Einsicht weder Gleichgültigkeit noch Radikalität erwachsen dürfen, da jede Religion für Liebe und Akzeptanz werbe und keinen Hass propagiere. Täter, die das behaupteten, missbrauchten ihre Religion als Schutzschild für eigene Interessen, so Burghardt. Zudem sei die durch Konflikte entstehende Brutalität für viele interessanter als Frieden und Liebe.

Ebenfalls eindrücklich schilderten die Trialogteilnehmer am Ende der Veranstaltung die belastenden Wirkungen pauschaler Rollenzuschreibungen (wie der „Täter-“ oder „Opferreligion“), die der Vielfalt und Lebendigkeit des Glaubens nicht gerecht werden können.

Der interreligiöse Trialog bot dem Publikum damit viele sehr persönliche Einblicke in Glaubenserfahrungen und -überzeugungen und zeigte gleichsam prototypisch mit der Notwendigkeit solcher Gespräche auf Augenhöhe einen möglichen Ausweg aus dem Spannungsverhältnis der Religionen.

Nicht zuletzt hat der Trialog die Möglichkeit eröffnet, einen engeren Kontakt zwischen den Schülerinnen und Schülern und den Religionen, die in Gestalt ihrer Repräsentanten persönlich zu erfahren waren, herzustellen.

Und so stand am Ende dieser Veranstaltung die Gegeneinladung der Gäste in die Synagoge, Kirche und Moschee sowie zu einer Fortsetzung des Gespräches angesichts der auch ihrerseits gewonnenen, sehr positiven Eindrücke:

„Über fast zwei Stunden wurde in einer konzentrierten und aufmerksamen Atmosphäre der Austausch gesucht. Schön war es, dass auch das Auditorium multireligiös zusammengesetzt war. Vielleicht hat ja die Veranstaltung auch die Möglichkeit eröffnet, dass auch die Schülerinnen und Schüler untereinander in einen interreligiösen Dialog treten. […] Nach meiner Wahrnehmung gab es bei aller Unterschiedlichkeit doch darin Einheit, dass das Interesse nicht in der Überzeugung lag, sondern das Interesse lag im Dialog und der Erkenntnis. Das ist keineswegs selbstverständlich, sondern kostbar und wertvoll.“, so resümierte Pfarrer Hartge stellvertretend für die übrigen Gäste den Erfolg des Trialogs.

Möglich gemacht wurde dieses Projekt nicht nur durch die offenen Einstellungen der jeweiligen religiösen Vertreter, sondern auch durch die Unterstützung des Fördervereins des Gustav-Stresemann-Gymnasiums.

Text: Sarah Koch, Adriano Wetz und Christoph Heise

Fotos: Julia Roth

GSG macht Sportassistenz

Im Rahmen des Wahlpflichtunterrichts konnten 17 Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 9 in Kooperation mit der Sportjugend Hessen das Zertifikat zur Sportassistenz erfolgreich erlangen.

Die Gruppe setzte sich mit Themen wie Stundenplanung, Sicherheit, Aufsichtspflicht und Haftung, der Rolle als Vorbild, Trendsport u.v.m. auseinander.

Während der Veranstaltungen planten die angehenden Sportassistenten eigene Stunden und führten diese mit der Gruppe durch. Darüber hinaus organisierten sie den Sportabzeichentag für die Sportschüler AG und waren durch die Betreuung der Stationen maßgeblich an dessen Durchführung beteiligt.

Für die Sportassistentinnen und Sportassistenten kann es in Jahrgang 10 in der Praxis weitergehen, indem sie im Verein als Sportassistenten arbeiten und einen Trainer oder eine Trainerin, die Sportschüler AG oder (sofern dieser wiederkommt) den Sockensport unterstützend begleiten.

Marcel Senger

Sportreferent/Sportlehrer

ICDL-Prüfung: Wir gratulieren

15 Schüler und Schülerinnen (auf dem Foto: Tilly Wöhner, Robin Gette,
Tim Arndt, Aaron Palisaar, Karolin Böhle, Mai Nguyen, Helen Sapuk, Leonard Alvermann, Joris Hupertz, Liam Münch, Moritz Schneider und Max Brauer;

nicht auf dem Foto: Julius Arnoldt, David Nedeljkovic und Milan Pilkahn)
der Klassen 10abcd haben in diesem Schuljahr 2023/2024 im Rahmen des Wahlpflichtunterrichts ihre ICDL-Zertifikate (Internationale Computerführerschein) erfolgreich absolviert. Sie haben in den letzten zwei Jahren vier Prüfungen in den Bereichen Textverarbeitung (Word), Präsentationen (Powerpoint), Tabellenkalkulation (Excel) und Computer & Online Essentials bestanden.

GSG-Projekttage: Unsere eigenen Hörspiele

Im Projekt „Ein eigenes Hörspiel aufnehmen“ unter der Leitung von Herrn Röse sind an den drei Projekttagen am GSG vom 01.-03.07.2024 zwei Hörspiele entstanden, die ihr euch nun auch hier anhören könnt. Zwölf Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5 und 6 haben im Projekt an den Hörspieltexten gefeilt, mit Alltagsgegenständen Geräusche gemacht, die passende Musik ausgewählt und dann das Hörspiel eingesprochen. Viel Spaß beim Anhören!

Hörspiel 1:
In der Geschichte „Geisterstunde in der Gruselvilla“ geht es um den Pfadfinder Florian, der sich plötzlich mitten in der Nacht alleine in einer verlassenen Villa wiederfindet. Noch bevor er einen Ausgang aus dem alten Gebäude finden kann, begegnen ihm die unheimlichen Bewohner der Villa. Doch alle haben Angst vor dem unheimlichen Wesen, das oben im Turm wohnen soll…

Hörspiel 2:
„Mädchen können doch sowieso kein Fußball spielen“, finden die Jungs aus der Fußball-AG der Schule. Doch Selina, Maren und Lilly sind da anderer Meinung. Sie sind die Neuen in der AG und können den Jungs schnell beweisen, was sie drauf haben. Ob alle zusammen im Team das entscheidende Spiel gegen die Nachbarschule gewinnen können?

Jeans, Teddys und Tomaten – sozialgenial-Projekt vermittelt Ökologie » Stiftung Aktive Bürgerschaft (aktive-buergerschaft.de)

Erneute Auszeichnung des GSG als „Schule mit Schwerpunkt Musik“

Das Gustav-Stresemann-Gymnasium wurde auch im Jahr 2024 im Rahmen einer feierlichen Preisverleihung in Frankfurt am Main mit dem Zertifikat „Schule mit Schwerpunkt Musik“ ausgezeichnet. Damit wurde unsere Schule zum dritten Mal in Folge rezertifiziert und nimmt seit über 12 Jahren erfolgreich an dem Leuchtturmprojekt zur Musikförderung an hessischen Schulen teil.

Text: Harald Brauer

Fotos: HMKB

Die Energievision2050 – Multivision am GSG

Am 3. Juni 2024 begrüßte das GSG zwei Referenten des gemeinnützigen Hamburger Vereins „Die Multivision e.V.“, welche den Jahrgängen 5 bis 12 in vier Durchgängen eine Vision für ein klimaneutrales Deutschland vorstellten. Dabei drehte sich alles um die Frage „Wie wollen wir leben?“ – eine in Anbetracht der Klimakrise existenzielle Frage.

Zum Einstieg brachten die Referenten ein Quiz für die versammelte Schülerschaft mit, wobei es einen kleinen Preis zu gewinnen gab.

Das multimediale Konzept des Vortrages sah auch das Abspielen eines Videobeitrages „Klimaneutrales Deutschland 2045“ der Agora Energiewende und des Kasseler Fraunhofer-Instituts für Energiewirtschaft und Energiesystemtechnik vor, welcher Studienergebnisse visualisierte, wie Deutschland schon vor 2050 die Klimaneutralität erreichen könne.

Grundlage ist dabei Substitution von fossilen Energieträgern mit grünem Strom. Der gestiegene Strombedarf einer vollelektrifizierten Volkswirtschaft solle mehrheitlich durch Windkraftanlagen, zu einem weiteren Drittel aus Photovoltaik erzeugt werden. Ferner sei es ratsam, den Großteil des Personen- und Güterverkehrs auf die Schienen zu verlagern. In die Heizkeller erhielten Wärmepumpen Einzug, wobei insbesondere in Großstädten Wärme aus Bahntunneln und der Kanalisation zum Heizen der Wohnungen genutzt werden könne.

Im dritten Teil der Veranstaltung bot sich den anwesenden Schülerinnen und Schülern die Chance, Fragen in Bezug auf die Themenfelder „Klimawandel“, „Energiewende“ und verwandte Themen zu stellen. Diese Möglichkeit wurde bereitwillig angenommen, sodass ein lebhafter Austausch zwischen den Referenten und der Schülerschaft entstand.

Schließlich präsentierten die Referenten Rechnungen über die Wirkungsgrade verschiedener Antriebskonzepte für den Verkehrssektor, durch welche der klare Effizienzvorteil batterie-elektrischer Antriebe über die Nutzung von Brennstoffzellen und E-Fuels akzentuiert wurde, und rechneten den negativen Einfluss regelmäßigen Fleischkonsums auf das Klima vor. Sie schlossen die Veranstaltung so mit einem Plädoyer für ein klimafreundlicheres (Konsum-)Verhalten ab und zeigten sich im Rahmen des Vortrages vorsichtig optimistisch: „Die Energiewende wird funktionieren, nur möglicherweise zu spät“.

Text: Vince Bergmann
Fotos: Julia Roth

Virtuelle Klimaexpedition: Schülerinnen und Schüler erkunden die Auswirkungen des Klimawandels

Am 23.05.2024 hatten die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 10 und 11 die einzigartige Gelegenheit, an einer virtuellen Klimaexpedition teilzunehmen, die sie an verschiedene Orte der Erde führte, um die Auswirkungen des Klimawandels hautnah zu erleben.

Dank moderner Virtual-Reality-Technologie konnten die Schülerinnen und Schüler mithilfe von VR-Brillen an entlegene Orte reisen, die von den Folgen des Klimawandels betroffen sind. Sie konnten beispielsweise in Grönland Folgen der schmelzenden Gletscher sehen, von Bewohnern der Pazifik-Insel Fidschi erfahren, was der Anstieg des Meeresspiegels für sie bedeutet und wie sich die Landwirtschaft in Deutschland durch den Klimawandel verändert. Diese immersive Erfahrung ermöglichte es den Teilnehmern, sich in die Lage der Menschen und Tiere zu versetzen, die direkt von den Veränderungen unseres Klimas betroffen sind und stellt eine emotionale Beziehung zu den Orten und Menschen her, die virtuell besucht wurden.

Neben den virtuellen Expeditionen fanden auch Gesprächsphasen statt, in denen die Schülerinnen und Schüler mit Experten über Hintergründe und Zukunftsperspektiven des Klimawandels diskutieren konnten. Es wurden wichtige Fragen erörtert, wie wir als Gesellschaft mit den Herausforderungen des Klimawandels umgehen können und welche Maßnahmen jeder Einzelne ergreifen kann, um einen Beitrag zum Umweltschutz zu leisten.

Die virtuelle Klimaexpedition war nicht nur eine spannende und lehrreiche Erfahrung für unsere Schülerinnen und Schüler, sondern auch ein wichtiger Beitrag zur Umweltbildung und Sensibilisierung für die drängenden Probleme unseres Planeten. Wir sind stolz darauf, dass unsere Schule solche innovativen Veranstaltungen anbieten kann, um das Bewusstsein für den Klimawandel zu schärfen und junge Menschen zu motivieren, sich aktiv für eine nachhaltige Zukunft einzusetzen.

Wir danken allen Beteiligten, insbesondere den Organisatoren und Experten sowie unserem Sponsor, dem Inner Wheel Club Bad Wildungen-Fritzlar (https://www.innerwheel-bad-wildungen-fritzlar.de/), für ihr Engagement und ihre Unterstützung bei dieser erfolgreichen virtuellen Klimaexpedition.

Die Vorsitzende des Inner Wheel Clubs Bad Wildungen, Heidrun Lötzer, und UNESCO-Schulkoordinator Dr. Johannes Salzig freuen sich über den erfolgreichen Kooperationsauftakt und planen auch in der Zukunft eine weitere projektbezogene Zusammenarbeit.

Text: Jonas Spiegelberg
Fotos: Julia Roth

Wir SUCHEN dich! Schulsprecher am GSG

Download: Schulsprecher Kandidat_Steckbrief

„Von Wundern, Abenteuern und mutigen Brüdern…“ – Preisträger/-innen des Märchenwettbewerbs 2023/24 in der Jahrgangsstufe 5

Was macht ein gutes Märchen aus? Wie entsteht eine logische und originelle Handlung mit typischen Märchenfiguren, Gegensätzen und einer märchenhaften Sprache?

Mit diesen und ähnlichen Fragen beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 5 in ihrem Deutschunterricht und traten in einem Schreibwettbewerb gegen die besten Autorinnen und Autoren ihrer Klasse und anschließend ihres Jahrganges an.

Ihre zum literarischen Leben erweckten Heldinnen und Helden mussten unterschiedlichste Abenteuer bestehen, teilweise Könige und Hexen besiegen oder einsam in die Welt ziehen. Mithilfe magischer Kristalle, geheimnisvoller Steine oder ihrer unerschütterlichen Tapferkeit wurde aber am Ende alles, alles gut!

Und so freute sich die Wettbewerbsjury der Fachschaft Deutsch, bestehend aus Frau Jericho, Herrn Buhl und Herrn Heise, die drei besten Märchentexte in der vollbesetzten Aula des Gustav-Stresemann-Gymnasiums prämieren zu können.

Im Anschluss an ein Gespräch über die Merkmale von Märchen und deren Entstehung berichtete Herr Heise über die Entscheidungsfindung der Jury und konnte als Vertreter der Schulleitung vor dem Verlesen des Siegertextes die besten Märchenschriftstellerinnen und -schriftsteller auszeichnen.

Dank der freundlichen Unterstützung des Fördervereins des Gustav-Stresemann-Gymnasiums erhielten die Erstplatzierten Büchergutscheine als Anerkennung und zur weiteren Förderung ihres Interesses für Sprache und Literatur.

1. Platz:

Nova Liebe (Klasse 5a) mit dem Märchentext „Das Märchen von Groß und Klein“

2. Platz:

Ole Stolle (Klasse 5a) mit dem Märchentext „Das Wunder von Ernara“

3. Platz:

Anna Steinmetz (Klasse 5c) mit ihrem Märchen „Zwei ziehen in die Welt“

Text: Christoph Heise

Fotos: Achim Sünnemann

Das Märchen von Groß und Klein

Es waren einmal zwei Brüder. Der eine war stark und riesengroß und hieß Hans, der andere war winzig klein und hörte auf den Namen Hänschen. Sie mochten sich sehr und stritten sich beinahe nie. Doch eines Tages war es so weit: Sie sollten sich eine Arbeit suchen. Hans ging unter die Holzfäller, weil er ohnehin so stark war, dass er einen Stamm ganz alleine schleppen konnte. Das kleine Hänschen wollte als Tischler beginnen. Doch kaum war Hans im Wald angekommen, musste er sich vor Äxten retten, denn die anderen Holzfäller hielten seine langen, stämmigen Beine für Bäume.

Doch auch Hänschen erging es nicht besser. Die anderen traten dauernd auf ihn drauf, weil sie nicht nach unten sahen. Am Abend erzählten sie einander, was sie erlebt hatten, und waren tief betrübt über die Ereignisse des Tages. Doch ihrem Vater berichteten sie nichts über ihre Trauer.

Am nächsten Morgen wurden sie von ihrem Vater geweckt. „Auf, auf Buben! Macht rasch, dass ihr mir bald zu euren Lehrstellen kommt!“ Die beiden Jungen gehorchten und standen auf, doch als sie aus dem Haus waren und der Vater sie nicht mehr sehen konnte, blieben sie stehen und beratschlagten, was sie tun sollten. Und weil sie keinen anderen Einfall hatten, gingen sie in den Wald. Nachdem sie eine Weile gelaufen waren, kamen sie an ein Tor. Nur ein Tor. Ohne Schloss, Villa oder Schuppen. Ein einzelnes Tor. Es war aus Marmor und auf dem Rand waren seltsame Zeichen verewigt. Die beiden Jungen lachten und machten sich einen Spaß daraus, durch das Tor zu springen. Doch wie sie so hindurchliefen, standen sie plötzlich auf einer großen Blumenwiese. Weit hinten war ein Dorf zu sehen. Sie liefen darauf zu.

Im Dorf herrschte reges Treiben. Massen von Menschen drängelten sich durch die Gassen. Doch eines war seltsam: Alle waren entweder riesengroß oder winzig klein. Das gefiel den beiden. Fröhlich redend gingen sie auf ein Gasthaus zu. Das heitere Bimmeln der Ladenglocke machte auf die beiden aufmerksam. Da eilte auch schon der Wirt auf die beiden zu und empfing sie. Als er sie jedoch nach ihren Wünschen fragte, schüttelten sie bedauernd die Köpfe und erklärten, dass sie kein Geld dabeihätten. Aber da lachte der Wirt. „Hier ist doch alles umsonst! Also greift zu!“ Er machte eine einladende Handbewegung zum Büfett. So ließen sie es sich schmecken. Als sie nicht mehr konnten, stopften sie sich die Taschen voll, um dem Vater etwas mitzubringen, denn, so dachten sie, er würde glauben, dass es der Lohn ihrer Arbeit wäre. Als es dunkel wurde, kehrten sie nach Haus zurück.

So ging das einige Zeit, bis sie eines Tages wieder in das Dorf wollten. Doch diesmal war alles anders. Schon auf der Blumenwiese merkten sie, dass etwas nicht stimmte: Alles war niedergetrampelt und über dem Dorf stiegen dunkle Rauchfahnen auf. Auch im Dorf sah es nicht besser aus, denn die Straßen waren menschenleer. Als sie die Gaststätte betraten, zuckten alle zusammen und der Wirt verriegelte hinter ihnen die Tür.

„Was ist hier los?“, fragte Hänschen. „Grieselda, die böse Zauberin, war hier“ Als der Wirt diesen Namen aussprach, erschraken alle und ein kleines Kind begann zu schluchzen. „Sie hat alle Kinder entführt, bis auf Evi.“ Er zeigte auf das weinende Kind. Plötzlich kam eine alte Dame, im glitzernden Kleid, aus der Küche und rief: „Das sind sie, die Retter! Alle hier sind zwar groß oder klein, doch Groß und Klein sind nie verwandt! Große Familien gibt es und kleine Familien gibt es. Doch meine Vision sagte: „Wenn Groß und Klein vereint als Brüder…“

„Aber Anastasia, guck doch, wie jung die beiden noch sind! Das können wir ihnen unmöglich zumuten!“, unterbrach der Wirt das seltsame Weib. Doch die Frau ließ sich nicht beirren. „Sie sind die Retter!“ „Wir helfen euch!“, versprach Hans, ohne lange nachzudenken. „Na gut.“ Der Wirt seufzte, aber dann erklärte er ihnen den Weg: „Geht zuerst am Fluss entlang, bis ihr zum Fuße eines Berges kommt. Auf dessen Gipfel, werdet ihr sehen eine große, graue Burg. Dort wohnt Grieselda und dort sind auch unsere Kinder.“

Als der Morgen graute, machten die Brüder sich auf den Weg. Es war sehr weit, doch sie gingen ohne Bedenken los. Als es Abend wurde und sie ihr Nachtlager aufschlagen wollten, hörte Hans plötzlich ein Klappern, wie von den Hufen eines Pferdes, doch als er nachsah, konnte er nichts entdecken. Darum legte er sich schlafen. Doch in der Nacht hörte er abermals das Trappeln vom Abend. Er weckte seinen Bruder und gemeinsam guckten sie nach. Und da sahen sie es: die Hexe. Sie war noch hässlicher als alles, was sie je gesehen hatten: Ihr Rücken war buckelig, ihre Augen waren rot und vereitert und ihr ganzes Antlitz triefte vor Bosheit. Sie ritt auf einem Rappen. Und weil ihnen nichts anderes übrigblieb, folgten sie ihr. Sie gelangten nach einiger Zeit an das Tor des Schlosses, das die Zauberin bewohnte. Es war groß und dunkel und ragte unheilverkündend zwischen den Felsen empor. Da murmelte die Hexe einen Spruch und das Tor ging wie von Geisterhand auf. Innen bot sich ihnen ein gar grauseliger Anblick: Auf dem Boden lagen die vermissten Kinder. Gefesselt. Sie hatten viele Wunden und einige bluteten sogar. Die Jungen waren so geängstigt durch den Anblick, dass sie erst im letzten Moment bemerkten, dass die Hexe direkt vor ihnen stand. Von Nahem war sie noch gruseliger anzusehen, denn man konnte ihr direkt in die Bosheit und Hass wiederspiegelnden Augen sehen. Und da erhob das bösartige Weib die Faust gegen sie. Es war ein ungerechter Kampf, denn die Hexe war von Beginn an klar im Vorteil: Kaum hatten Hans und Hänschen sie in die Zange genommen, löste sie sich in Luft auf und tauchte an einer anderen Stelle wieder auf. Dies dauerte einige Zeit, bis die Brüder spürten, dass sie nicht mehr konnten. Und so bereiteten sie sich auf einen letzten Angriff vor. Doch wie sie zuschritten auf die Zauberin und sich an den Händen fassten, kam plötzlich ein Heer von Vögeln, Rehen und anderen Waldtieren auf sie zugeprescht und rief im Chor:

„Wenn Groß und Klein,

als Brüder vereint,

sie lassen siegen das Gute,

in einer einzigen Minute,

Euch zum Danke verpflichtet wir sind,

so helfen wir, dass das Böse verglimmt!“

Und mit diesen Worten stürzten sie sich auf die schreiende Hexe. Sie hackten und traten, bis die Zauberin leblos am Boden lag. Die Brüder entfesselten die Kinder und ließen sich von den Tieren nach Hause bringen. Zurück im Dorf wurde ein großes Fest gefeiert, zu dem auch der Vater der Brüder eingeladen war. So waren alle wieder glücklich vereint und lebten fröhlich bis ans Ende ihrer Tage.

Und wenn sie nicht gestorben sind, so leben sie noch heute!

Ende

Nova Liebe, Klasse 5a

Sommerfest am GSG

Besuch des DFB-Mobils am GSG

Am 20. Juni 2024 hat das DFB-Mobil Halt am Gustav-Stresemann-Gymnasium gemacht. Bei einem DFB-Mobil-Besuch führen lizenzierte Teamer ein kostenloses Demonstrationstraining durch und informieren Vereine und Schulen über weitere Bildungsangebote sowie über Zukunftsthemen des Fußballs. Die Schülerinnen und Schüler der Sportschüler-AG aus Klasse 6 und der Mächenfußball-AG haben gemeinsam an diesem Demotraining teilgenommen. Im Vordergrund der Trainingseinheit stand die Koordination und die Kognition, also das gleichzeitige Wahrnehmen und Ausführen von Bewegungsabläufen und Kommandos. So mussten sich die Schülerinnen und Schüler in einem ersten Spiel mehrere Bälle nach einem bestimmten Farbschema zupassen. Auch in der zweiten Übung ging es darum, mehrere Aufgaben gleichzeitig auszuführen. So musste gedribbelt bzw. gepasst und gleichzeitig auf das Kommando des Übungsleiters gehört werden. Zum Abschluss wurde dann noch auf zwei Spielfeldern nach dem Funino-Prinzip Fußball gespielt.

Text: Andrea Baumann

Foto: Julia Roth

Besuch der E-Phase des Gustav-Stresemann-Gymnasiums im Hessischen Landtag

Die E-Phase des Gustav-Stresemann-Gymnasiums aus Bad Wildungen besuchte am 19. Juni 2024 den Hessischen Landtag in Wiesbaden. Begleitet wurden die Schülerinnen und Schüler von den Lehrern Herrn Trevisan, Herrn Schwebel-Schmitt und dem Jugendbeauftragten der Stadt Bad Wildungen, Herrn Schmidt.

Die Exkursion bot den Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit, politische Prozesse hautnah mitzuerleben und einen Einblick in die Arbeit des Landtags zu gewinnen. Die Schülergruppe wurde in zwei Gruppen aufgeteilt, um ein abwechslungsreiches Programm absolvieren zu können.

Die Schüler verfolgten jeweils eine Stunde lang die Plenarsitzung, bei der intensiv über die Anpassung der Besoldung von hessischen Beamten debattiert und abgestimmt wurde. Diese Diskussion bot den Schülern einen realistischen Einblick in die parlamentarische Arbeit und die Komplexität politischer Entscheidungsprozesse.

Im Anschluss daran trafen sie sich mit Abgeordneten sowie einem Regierungsmitglied zu einem informativen Gespräch. Mit von der Partie waren die heimischen Landtagsabgeordneten Abgeordneten Claudia Ravensburg (CDU), Dr. Daniela Sommer (SPD) sowie der Bildungsminister Armin Schwarz (CDU). In diesem Gespräch wurden allgemeine Fragen zum Beruf eines Abgeordneten, der Arbeit im Hessischen Landtag und einer typischen Sitzungswoche erörtert. Darüber hinaus hatten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, aktuelle politische Themen anzusprechen. Ein zentrales Thema war die Unzufriedenheit der Bevölkerung und insbesondere der Jugend. Es wurde diskutiert, welche Maßnahmen die Parteien ergreifen können, um diesem Problem entgegenzuwirken.

„Es ist uns ein wichtiges Anliegen, den Schülern die politischen Prozesse und die Arbeit unserer Demokratie näherzubringen“, sagte Herr Schwebel-Schmitt. „Der Besuch im Hessischen Landtag war dafür eine hervorragende Gelegenheit“, so der Lehrer abschließend.

Die Schüler nutzten die Gelegenheit, ihre Fragen und Anliegen direkt an die Abgeordneten zu richten, was zu lebhaften und konstruktiven Diskussionen führte. Die Themen reichten von den täglichen Herausforderungen eines Abgeordneten bis hin zu aktuellen politischen Fragen und der Rolle der Jugend in der Politik.

Der Besuch im Hessischen Landtag war für alle Beteiligten eine bereichernde Erfahrung, die das politische Interesse und Verständnis der Schülerinnen und Schüler deutlich vertieft hat.

Text: Jannik Schwebel-Schmitt

Projekt sozialgenial

Reflexion über das Projekt „Ökologische Herausforderungen der Gegenwart“

Am 12. und 13. Juni 2024 führten die PoWi-Kurse der E2 ,unter der Leitung von Anja Henke und Laura Wolf, das Projekt „sozialgenial“ an der Grundschule Helenental aus. Von 07:45 bis ca. 11:30 befanden wir uns in der Schule und haben den Kindern unsere entsprechenden Projekte gezeigt. Als Mitglied der Gruppe „Öffentlichkeitsarbeit“, die sich mit der Dokumentation sowie der allgemeinen Organisation des Projektes auseinandergesetzt hat, hatte ich mit meinen Mitschülern die Aufgabe, die einzelnen acht Projekte der jeweiligen Gruppen zu besuchen und sicherzustellen, dass alles nach Plan läuft. Außerdem luden wir die Presse der Waldecker-Zeitung ein und beschäftigten uns am zweiten Tag mit dieser – wir führten den Journalisten durch die Schule und teilten diesem alle notwendigen Details mit, damit ein toller Artikel verfasst und in der Zeitung veröffentlicht werden kann!
Im folgenden sehen Sie Bilder bzw. Einblicke zu den jeweiligen Projekten:

Die Eindrücke, die wir eingesammelt haben, waren äußerst positiv! Sowie die Projektleiter, als auch die Grundschüler waren an den Projekten interessiert und hatten sehr viel Spaß dabei. Natürlich war es anfangs ein wenig stressig, vor allem die Gruppen einzuteilen und alles zeitlich hinzubekommen, jedoch haben es alle Gruppen problemlos gemeistert und somit Verantwortung sowie Professionalität bewiesen. Dementsprechend kann man rückblickend sagen, dass allen die Produktion und Erstellung des eigenen Projektes ziemlich gut gelungen ist. Es gibt tatsächlich keine Dinge, die uns besonders negativ aufgefallen sind, weswegen wir die Umsetzung des Projektes als äußert erfolgreich und gelungen bewerten. Im Endeffekt lag es an dem Engagement der Lehrer und der Schüler;innen, was letztendlich zu einem großen Erfolg geführt hat. Auch die Grundschulkinder erweckten bei uns den Eindruck, dass ihnen das Projekt unglaublich Spaß gemacht hat und am wichtigsten ist es, dass die Kinder an diesen Tagen etwas Wichtiges erlernt haben (bezogen auf das Oberthema des Projektes, „ökologische Herausforderungen“) und Endprodukte mit nach Hause nehmen konnten (z.B. eine selbstangebaute Pflanze) um sich an diese Projekte und deren Wichtigkeit zu erinnern.

Wir würden allen Schüler;innen und dem Lehrerkollegium im Fach PoWi auf jeden Fall empfehlen, das Projekt in den fortlaufenden Jahren ähnlich fortzuführen. Allerdings sollte man das Projekt, unserer Meinung nach, am besten in der 10. Klasse oder der E-Phase durchführen, da die Schüler;innen in diesen Jahren bereits verantwortungsbewusst und zuverlässig handeln können, weil es schließlich um Mitarbeit mit kleinen Kindern geht – man braucht also viel Geduld, Zeit, Engagement und Hartnäckigkeit!

Das Projekt lehrt den Schülern zum einen Verantwortung und fordert Kreativität und Zusammenarbeit mit der jüngeren Generation, zum anderen erhält man als Teilnehmer des Projektes ein verifiziertes Zertifikat, was unter anderem in Bewerbungen oft als äußerst positiv angesehen wird – wie man sieht, bringt die Durchführung Projektes einige Vorteile mit sich und wir freuen uns darauf, wie es zukünftige Kurse umsetzten werden.

Wir danken ganz herzlich unseren Lehrerinnen Frau Henke und Frau Wolf, dem Service-Learning Programm „sozialgenial“ sowie der Grundschule Helenental für das Vertrauen und die Kooperation, bzw. für die Möglichkeit, dieses Projekt überhaupt ausführen zu können! – „Sozialgenial“ verbindet!

Gedenken an Walter Lübcke

Autorin: Vanessa Pick (Jgst. Q2)

Am 2. Juni 2024 fand in der Martinskirche in Kassel eine Gedenkfeier anlässlich des fünften Todestages von Walter Lübcke statt. Der gebürtige Wildunger setzte sich als Politiker vor allem für Demokratie und Menschlichkeit ein. Doch dieses lobenswerte Engagement musste Walter Lübcke 2019 mit seinem Leben bezahlen, er wurde Opfer eines rechtsextremistischen Attentats. Das Programm der Gedenkfeier war vielfältig: Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier hielt eine bewegende Rede und rief zum Zusammenhalt gegen rechtsextreme Gewalten auf. Nach einem weiteren Redebeitrag von Ministerpräsident Boris Rhein stellten Schüler der Walter-Lübcke-Schule selbstgeschriebene Gedichte vor, welche großen Applaus einbrachten und auch uns sehr berührten. Mit Versen wie:“Demokratie ist wie Klopapier an unserer Schule- man muss darum kämpfen“, lockerten die Schüler die Stimmung. Unterstützt wurden die Darbietungen von Orgelmusik und dem Kirchenchor. Zusätzlich beeindruckte die „Banda Communale“ mit einem tollen Lied zum Abschluss. Die Veranstaltung setzte ein starkes Zeichen gegen Hass und für die Verteidigung unserer Grundrechte.

Radio-GSG Folge #16: Freundschaft

Was bedeutet eigentlich Freundschaft? Einander alles erzählen können? Miteinander das Essen teilen? Immer füreinander da sein? In dieser Folge haben sich Mia-Abby und Betül auf die Suche nach Antworten auf diese Fragen gemacht. Sie haben euch auf dem Schulhof gefragt, was euch Freundschaft bedeutet und wie man gute Freunde finden kann. Vielen Dank für eure vielen tollen Antworten! Das Ergebnis der Umfrage könnt ihr euch in dieser Folge anhören. Wir wünschen euch viel Spaß beim Zuhören und viele gute Freunde, auf die ihr euch immer verlassen könnt. Eure Radio-AG

Klimacamp der UNESCO-Projektschulen: Regionale Folgen des Klimawandels im Fokus

Ende April nahmen insgesamt sieben Schülerinnen und Schüler des Gustav-Stresemann-Gymnasiums an dem nunmehr dritten Klimacamp der UNESCO-Projektschulen des Klimastationsnetzwerks in Heidelberg teil und stellten damit die größte Delegation der beteiligten Schulen. Die Exkursion wurde vom Hessischen Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen finanziell gefördert.

Zu dem Bericht der UNESCO-Kommission geht es hier: https://www.unesco.de/bildung/unesco-projektschulen/unesco-projektschulen-deutschland/klimacamp-2024-der-unesco

75 Jahre Grundgesetz: GSG-Schülergruppe besucht Demokratiefest in Berlin

Als einzige Schule in Hessen hatte das GSG das Glück, auf Einladung der hessischen Staatskanzlei an einer dreitägigen Exkursion nach Berlin teilzunehmen. Anlass war der 75. Geburtstag des Grundgesetzes. Neben dem PoWi-LK der Q2 nahmen die UNESCO-AG der Mittel- und Oberstufe und weitere interessierte Schülerinnen und Schüler der Oberstufe an der Veranstaltung teil.

In Berlin ging es direkt mit dem ersten Programmpunkt los, dem Besuch in der Gedenkstätte Deutscher Widerstand. Diese ist im Bendlerblock untergebracht, einem historisch sehr bedeutsamen Ort. Von dort aus hat Oberst Graf von Stauffenberg am 20. Juli 1944 vergeblich versucht, Adolf Hitler und sein NS-Regime zu stürzen. Noch in derselben Nacht wurde er mit weiteren Mitverschwörern im Innenhof erschossen. Heute ist dort eine Gedenkstätte untergebracht, um an den Widerstand im Nationalsozialismus zu erinnern und darüber zu informieren.Wir wurden in zwei kleinere Gruppen eingeteilt und jeweils von einer Historikerin durch die Ausstellung geführt. Diese außerschulische Lernerfahrung war sehr einprägsam, weil es sowohl interessant als auch bedrückend war, so direkt über die Schicksale der Gegner des Nationalsozialismus zu erfahren.

Unser Freitag begann mit einem Informationsgespräch im Bundesgesundheitsministerium. Nach einer kleinen Standrundfahrt durch das Berliner Regierungsviertel sind wir in der Hessischen Landesvertretung zu Gast gewesen. Dort wurden wir über deren Aufgaben und die historische Lage des Gebäudes informiert. Nicht weit entfernt verlief früher die Berliner Mauer, die die Stadt insgesamt 28 Jahre lang teilte. Während der Zeit des Nationalsozialismus befand sich in unmittelbarer Nachbarschaft die Neue Reichskanzlei, eines der zentralen Machtsymbole Hitlers.

Das Demokratiefest, das wir anschließend besuchten, fand anlässlich des 75-jährigen Jubiläums des Grundgesetzes vom 24. Mai bis zum 26. Mai 2024 statt. Zwischen dem Reichstagsgebäude und dem Ufer der Spree gab es unglaublich viel zu entdecken. Die Verfassungsorgane, die Bundesministerien und die Bundesländer hatten eigene Stände aufgebaut und umfassend über sich selbst informiert.

Nachmittags durften wir eine Talkrunde ansehen, an der auch die Bundesbauministerin Klara Geywitz und der Bundesarbeitsminister Hubertus Heil teilgenommen haben. Mit Herrn Heil hatten wir sogar die glückliche Gelegenheit, ein Gruppenfoto zu machen.

Im Anschluss an die Talkrunde durften wir das Demokratiefest noch selbstständig unsicher machen.

Der Samstag war leider schon unser letzter Tag in Berlin. Er begann mit einem sehr spannenden Besuch im Bundeskanzleramt und endete mit der Teilnahme an einer Jugendpressekonferenz mit dem Regierungssprecher Steffen Hebestreit.

Unsere Fahrt nach Berlin war voll interessanter Eindrücke, lustiger Gespräche und neuer Erfahrungen. Wir sind Herrn Dr. Salzig und Frau Schöneweiß sehr dankbar, dass sie uns die Teilnahme ermöglicht haben und mitgefahren sind. Es war eine tolle Zeit, die sicherlich allen lang in Erinnerung bleiben wird.

Text: Sophia Tent
Fotos: O. Schöneweiß, J. Salzig

Jetzt auch am GSG

Projekt „sozialgenial“

Was ist überhaupt sogenanntes Service Learning?

Service Learning ist eine Unterrichtsmethode, die gesellschaftliches Engagement von Schülerinnen und Schülern mit fachlichem Lernen im Unterricht verbinden soll.
Service Learning kombiniert kognitives Lernen mit der Übernahme von Verantwortung der Lernenden, die innerhalb des eigenen Unterrichts ein Projekt entwickeln und dies am Ende selbstständig vorstellen.

Über das Projekt – „Ökologische Herausforderung der Gegenwart“

Unter der Leitung von Anja Henke und Laura Wolf werden die Schülerinnen und Schüler der „Politik- und Wirtschaft Kurse“ der E2 des GSGs das Projekt „Ökologische Herausforderung der Gegenwart“ in Kooperation mit dem Service-Learning Programm „sozialgenial“ an der Grundschule Helenental in Bad Wildungen ausführen. Dabei handelt es sich um das schülerische Engagement, der jüngeren Generation bedeutsame Aspekte der Umwelt auf eine verständliche Art und Weise zu transportieren. Themen wie Upcycling, Saisonale Ernährung, Regenerative Energieformen, Klimawandel und mehr werden den Grundschülern innerhalb von zwei Vormittagen in Form eines interessanten Projektes vorgestellt. Die Kinder werden basteln, selber gestalten und sich in das von uns vorbereitete Programm vertiefen. Als Teilnehmender des Projektes kann ich versichern, dass wir eifrig und mühsam an dem Projekt arbeiten, da es uns zum einen Spaß macht aber auch, weil es uns wichtig ist, den Kindern über die Umwelt, ihre Funktionalität und über die ökologischen Herausforderungen heutzutage aufzuklären.

Unter folgendem Link finden Sie mehr zu dem Projekt bzw. zu dem Service-Learning Programm „sozialgenial“ :

Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.aktive-buergerschaft.de zu laden.

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Ergebnisse der Juniorwahl zur Europawahl am GSG

417 von 481 wahlberechtigten Schülerinnen und Schülern des Gustav-Stresemann-Gymnasiums der Jahrgangsstufen 7-Q2 haben an der Juniorwahl zur Europawahl teilgenommen und ihre Stimme abgegeben. Damit lag die Wahlbeteiligung bei 86,69%. Den Wahlvorstand bildeten Schülerinnen und Schüler der PoWi-Leistungs- und Orientierungskurse sowie der UNESCO-Arbeitsgemeinschaften, die Gesamtleitung des Projektes lag bei Herrn Dr. Salzig, der bei der Organisation von Frau Schöneweiß unterstützt wurde.

Das Wahlergebnis am GSG unterscheidet sich durchaus von dem realen Wahlergebnis der Europawahl am 09. Juni 2024. So entspricht zwar das Ergebnis der CDU in etwa dem der Union, doch schon die zweitplatzierte SPD schnitt mit 16,5 % im Vergleich deutlich besser ab (13,9%), die drittplatzierte AfD mit 11,6% schlechter als in der Realitität (15,9%), die FDP holte ein doppelt so hohes Ergebnis (GSG: 10,4%, Europawahl 5,2%), während die Grünen bei der GSG-Wahl auf 7,9% abstürzen (11,9%). Zu dem GSG-Wahlergebnis geht es hier: Juniorwahl Ergebnis 2024

Die Wahlergebnisse, ihre Einordnung und die daraus zu ziehenden Konsequenzen werden im PoWi-Unterricht besprochen und einer Analyse unterzogen.

Abiturientenverabschiedung

Liebe Eltern,

am 17.06.24 und 18.06.24 werden aufgrund des mündlichen Abiturs zwei häusliche Arbeitstage stattfinden.

*Die feierliche Verabschiedung unserer Abiturienten findet am

Freitag, den 28. Juni 2024 in der Wandelhalle statt.

Der Unterricht endet nach der 4. Stunde.

Europapolitiker besuchen das Gustav-Stresemann-Gymnasium: Ein spannender Austausch zur Europawahl

Am Gustav-Stresemann-Gymnasium fanden kürzlich zwei besondere Veranstaltungen statt, die im Zeichen der bevorstehenden Europawahl standen. Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen E2 und Q2 hatten die Gelegenheit, zwei renommierte Europapolitiker zu treffen und mit ihnen über aktuelle politische Themen zu diskutieren.

Michael Gahler (CDU), Mitglied des Europäischen Parlaments, und Martina Werner (SPD), die in der letzten Legislaturperiode ebenfalls als Abgeordnete im Europäischen Parlament tätig war, besuchten unser Gymnasium, um den jungen Menschen Einblicke in den Beruf eines Europaabgeordneten sowie deren Arbeitsalltag zu geben.

Die Schüler nutzten die Möglichkeit, ihre Fragen direkt an die Politiker zu stellen. Dabei standen nicht nur grundlegende Fragen zur Arbeit im Europäischen Parlament im Vordergrund, sondern auch aktuelle und brisante Themen wie Migration und der politische Rechtsruck in Europa wurden intensiv besprochen. Michael Gahler und Martina Werner gaben den Schülern dabei wertvolle Einblicke und teilten ihre persönlichen Erfahrungen und Standpunkte.

Als besondere Evaluation der Veranstaltung diente die Nutzung der digitalen Plattform TaskCard, die den Schülerinnen und Schülern erlaubte, sich untereinander über die verschiedenen Besuche auszutauschen. So konnten sie die Eindrücke und Informationen des jeweils anderen Besuchs teilen und von einem umfassenden Meinungsbild profitieren.
Für viele der teilnehmenden Jugendlichen war diese Veranstaltung besonders bedeutsam, da sie in diesem Jahr zum ersten Mal an der Europawahl teilnehmen dürfen. Die Möglichkeit, bereits mit 16 und 17 Jahren ihre Stimme abzugeben, macht das Interesse und die aktive Auseinandersetzung mit europäischen Themen umso wichtiger.

Die Resonanz der Schüler auf die Besuche von Michael Gahler und Martina Werner war durchweg positiv. Viele bezeichneten den Austausch als spannend und gewinnbringend. Diese Art von politischer Bildung und direktem Kontakt zu aktiven Politikern hilft dabei, das Verständnis und das Interesse für politische Prozesse zu fördern und die Jugendlichen auf ihre Rolle als mündige Bürgerinnen und Bürger Europas vorzubereiten.

Das Gustav-Stresemann-Gymnasium dankt Herrn Gahler und Frau Werner herzlich für ihren Besuch und die inspirierenden Gespräche. Wir sind stolz darauf, unseren Schülern solche wertvollen Erfahrungen bieten zu können und freuen uns auf zukünftige Veranstaltungen dieser Art.

Text: Jannik Schwebel-Schmitt

Ankündigung Sommerkonzert

Vive la lecture!

Die Edertalschule begrüßte als Gastgeberin des Lesewettbewerbs Französisch Schülerinnen und Schüler aus Schwalm-Eder und Waldeck-Frankenberg

Die Gäste kamen aus Homberg, Wildungen, Oberurff und gleich aus zwei Schulen in Fritzlar und sie brachten jede Menge gute Laune und Begeisterung für die französische Sprache mit. Zwölf Teilnehmerinnen wetteiferten um die Plätze beim Concours lecture, dem jährlich im Wechsel von den Gymnasien des Schulamtsbezirks ausgerichteten Lesewettbewerb Französisch für Schülerinnen und Schüler im dritten Lernjahr. In den Wochen vor der spannenden Schlussrunde hatten sich die Teilnehmenden in den klassen- und schulinternen Wettbewerben durchgesetzt und kamen nach Frankenberg, um ihre Schulen zu vertreten.

Zwei Schülerinnen unserer Schule, Meena Saliba und Loreena Werner hatten den Klassenwettbewerb für sich entschieden und sich bereit erklärt, unsere Schule beim regionalen Ausscheid zu vertreten.

Dabei hatten sich alle hatten einer doppelten Herausforderung zu stellen: in der ersten Runde musste eine kleine Lektüre vorgestellt und ein längerer Ausschnitt daraus gelesen werden – Die Jury, bestehend aus Schülern und Lehrern, achtete nun genau auf Aussprache, Betonung und Lebendigkeit des Vortrags. Der allen Teilnehmern unbekannte Lesetext der zweiten Runde ließ den Adrenalinpegel dann in einigen Fällen noch einmal merkbar in die Höhe schnellen.

In einem engen Rennen setzten sich die beiden Teilnehmerinnen aus der König-Heinrich-Schule in Fritzlar durch: Hilal Acikgöz und Lilith Haase holten sich den Doppelsieg.

Auch unserer Schülerinnen haben durch ihre überzeugende Präsentation das GSG würdig vertreten.

Ein herzlicher Dank geht an die Organisatoren des Concours de lecture, den Lehrern, Schülern und der Schulleitung der Edertalschule. Sie haben sowohl für einen ruhigen und entspannten Ablauf in angenehmer Atmosphäre, aber auch Essen und Trinken gesorgt.

Kerstin Förster, Französischlehrerin der Klasse 9

„Lost in Translation…“ – Literarischer Frühling mit dem Übersetzer Tobias Schnettler am GSG

Am 24. April 2024 bekamen wir Schülerinnen und Schüler der 10. und 11. Jahrgangsstufe die Möglichkeit, den Beruf des Übersetzers kennenzulernen. In einem fesselnden Einblick erlebten wir die Vielschichtigkeit dieses Berufsfeldes und entdeckten, wie Sprache Grenzen überwinden und Kulturen verbinden kann.

Im Rahmen des „Literarischen Frühlings Nordhessen“ präsentierte der 1976 in Hagen geborene Dr. Tobias Schnettler in der Aula des Gustav-Stresemann-Gymnasiums einen Einblick in seine Arbeitsweise.

Dabei erwies sich Schnettler nicht nur als erfahrener freiberuflicher Übersetzer von literarischen Texten und Sachbüchern, sondern auch als Erzähler von Geschichten jenseits der Worte.

Seine Ausbildung begann mit einem Studium der Amerikanistik in Hamburg und San Francisco, das er mit einer Promotion abschloss. Nach dieser akademischen Laufbahn fand er seinen Weg in die Welt der Bücher und arbeitete in einem renommierten Verlag. Doch seine wahre Berufung offenbarte sich erst, als er 2011 begann, Werke von Autoren wie John Ironmonger, Nell Zink und Neal Stephenson ins Deutsche zu übertragen. Seine jüngste Übersetzung, „Die Süße von Wasser“ von Nathan Harris, ist nur ein weiteres Meisterwerk in seiner beeindruckenden Bibliographie.

„Wie funktioniert das – ‚übersetzen‘?“, fragte er die anwesenden Kurse zu Beginn seines Vortrages. Für ihn geht es nicht nur darum, Worte aus einer Sprache stumpf in eine andere zu übertragen. Vielmehr sei dies eine besondere Kunst, die es ermögliche, den Leserinnen und Lesern völlig neue Welten zu erschließen, andere Kulturkreise und Denkweisen zu entdecken. Sein Ziel sei es, dass jeder, der seine Übersetzungen lese, ein Erlebnis habe wie jemand, der den Originaltext lese.

Seine erste große Motivation war die Übersetzung des berühmten Romans „Die Frau mit den fünf Elefanten“ von Swetlana Geier. Daran lernte er, dass Übersetzen nicht einfach das Eins-zu-eins-Übertragen von Wörtern ist, sondern vielmehr eine Aneignung des Textes, eine Interpretation und Neuschöpfung in einer anderen Sprache. Die Realität seines Berufes beschrieb er als eine Mischung aus Kreativität und Präzision. Angefangen mit einer Anfrage vom Verlag, arbeitet er als freiberuflicher Übersetzer, der sich bemüht, so nah am Originaltext wie möglich zu bleiben, während er gleichzeitig die Freiheit hat, kreative Entscheidungen zu treffen. Dabei erläuterte Schnettler anhand verschiedener Textsorten, Zeitebenen, Konnotationen und Perspektiven das vielfältige Entscheidungsspektrum, die Variationsmöglichkeiten und Herausforderungen im literarischen Übersetzungsprozess.

Abschließend reflektierte Tobias Schnettler die Bedeutung von KI-Übersetzungen in der heutigen Zeit. Auch wenn Technologie eine wichtige Rolle spiele, betont er die Bedeutung des menschlichen Faktors und die unersetzliche kreative Komponente der Übersetzungskunst.

Am Ende eröffnete sich uns die Gelegenheit, Fragen zu stellen und unser Wissen zu erweitern. Die Teilnahme an dieser Veranstaltung war ein Privileg, da wir einen Einblick in einen Beruf gewannen, der außergewöhnlich und faszinierend ist. Unser Dank gilt den Veranstaltern sowie natürlich Dr. Tobias Schnettler für diese Möglichkeit.

Text: Ilayda Oezdemir

Fotos: Achim Sünnemann

Neue Kraftstation für den Fitness-Raum in der Sporthalle

Der Förderverein hat für eine großartige Verbesserung der Trainingsmöglichkeiten im Fitnessraum in der Sporthalle gesorgt.

Durch die Kraftstation mit vielfältigen Übungsmöglichkeiten für nahezu jede Muskelgruppe können unsere Oberstufenschüler (freie Nutzung des Raumes in den Freistunden nach Einweisung durch eine Sportlehrkraft), die Sportkurse (besonders der Sport LK), die Kurse der Sportassistenz und natürlich alle Kolleginnen und Kollegen effektiv und vielfältig trainieren und sich fit halten.

Ein großes Dankeschön an den Förderverein, Florian Gläser (Schulsportleiter)

Radio-GSG Folge #15: Sport

Hallo liebe Hörerinnen und Hörer! Schön, dass ihr in unsere neue Radiofolge reinhört. Dieses Mal geht es um das Thema Sport. Wir stellen euch einige interessante Sportarten vor: Basketball, Billard, Cheerleading und Formel 1. Außerdem erzählen wir euch, was die Idol Star Athletics Championships (ISAC), bei der verschiedene K-Pop-Stars gegeneinander antreten, sind, und wir haben euch natürlich in unseren Schulhofumfragen wieder nach eurer Meinung zum Thema Sport gefragt. Im Interview mit Frau Berle erfahrt ihr außerdem, warum sie Sportlehrerin geworden ist, für welche Sportart sie besonders früh aufsteht und wie ihr eine passende Sportart für euch findet. Wir wünschen euch viel Spaß beim Zuhören! Sportliche Grüße, eure Radio-AG

Schulmeisterschaften am GSG am 21.06.2024 um 13.15 Uhr im Musischen Pavillon

Pokale für die drei Erstplatzierten und das beste Mädchen!

Jeder spielt 6 Partien mit einer Bedenkzeit von 10 Minuten.

Wegen der Vorbereitungen sind frühzeitige Voranmeldungen (Name, Vorname, Klasse) wünschenswert.

Vorangemeldete und kurzentschlossene Teilnehmer müssen um 13.15 Uhr anwesend sein. Siegerehrung gegen 16.15 Uhr.

Anmeldungen bitte an Wolfgang Käding, 0163 69 89 267 (WhatsApp) oder wokaeding@gmx.de

Auf Wunsch Auskunft über den aktuellen Anmeldestand.

Ankündigung: Bundesjugenspiele

Bundesjugendspiele 2024 für die Jahrgänge 7, 8, 9 und 10

(alle anderen Jahrgänge haben regulären Unterricht)

am Donnerstag, 6.6.2024

(Ausweichtermin: Freitag 7.6.2024)

Weitere Informationen erhalten die Schülerinnen und Schüler und die Eltern

der Jahrgänge 7, 8, 9 und 10 über Ranzenpost

oder hier

Siegerin des Luftballonwettbewerbs steht fest

Vor den Osterferien sind am 21.03.2024 mehr als 100 Luftballons in die Luft gestiegen. Ziel war es, auf die Einhaltung der Menschenrechte aufmerksam zu machen.

Bevor die Luftballons gefunden wurden, haben zum Teil mehrere hundert Kilometer zurückgelegt. Am weitesten ist der Luftballon von Isabell aus der E-Phase (Foto) geflogen, ihr Luftballon wurde im ca. 380km entfernten Kempten gefunden. Platz 2 belegt Theo (IK2/5c), sein Luftballon ist in Heidenheim gefunden worden. Platz 3 geht an Lenn (7b), sein Luftballon hat es bis nach Baudenbach bei Neustadt an der Aisch geschafft.

Wir bedanken uns bei allen, die durch ihr Mitwirken zum Erfolg dieser Aktion beigetragen haben!

ACHTUNG: Eröffnung des Sportfelds

Das Sportfeld kann ab dem 02. Mai 2024 genutzt werden!

Die offizielle Einweihungsfeier findet zwar erst am 03. Juli 2024 statt, aber bis dahin dürft ihr – liebe Schülerinnen und Schüler –

das Sportfeld schon erproben.

Viel Spaß und Freude

Doppelter Spaß im Schnee für die Schülerinnen und Schüler am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Gleich zwei Mal fuhren die Busse im März mit erwartungsvollen Schülerinnen und Schülern des GSG in Richtung Süden zum Skifahren, denn der Wintersport spielt eine wichtige Rolle im Sportkonzept der Schule. So findet im Jahrgang zehn seit nunmehr über 40 Jahren der traditionelle Skilehrgang statt. Dort erlernt ein Großteil der Teilnehmer/innen das Ski- und Snowboardfahren. Seit einigen Jahren findet zudem eine Oberstufen-Skifreizeit in den Osterferien statt. Hier kann die erlernte Sportart nun ohne Skiunterricht mit den Mitschülerinnen und Mitschülern in freier und individueller Fahrt erlebt werden.

Beide Fahrten waren geprägt von erlebnisreichen gemeinsamen Tagen. Der Skilehrgang der zehnten Klassen war zu Gast in Trafoi in Südtirol. Am Fuße des mächtigen Ortlers wurden die ersten Kurven von den Anfängern geübt, bevor mit rasantem Lernerfolg schon bald die roten und auch schwarzen, steilen Pisten befahren wurden. Die Fortgeschrittenen und Profis rasten die sonnigen Pisten in teilweise atemberaubenden Tempo und toller Technik hinab.

An einem Geschichtsabend konnten die Teilnehmer vom Hausherrn und Gastgeber Hr. Gander, unterstützt durch Geschichtslehrer Hr. Gläser-Hoede, vieles über die historischen, kulturellen und sprachlichen Besonderheiten Südtirols erfahren.

Einige Lehrer und Betreuer aus dem Team rund um Schulsportleiter Florian Gläser-Hoede konnten nach der Rückkehr die Skitaschen gleich gepackt lassen, denn eine Woche später ging es wieder los: Nachts trafen sich die Oberstufenschüler/innen am GSG um zur Osterferienfahrt nach Kärnten, zum Mölltaler Gletscher, aufzubrechen.

Die kommenden Tage boten vor allem viel Spaß auf den Pisten des Gletschers oder des Gebiets unterhalb des Ankogels.

Nachdem alle, nach individueller Tagesgestaltung in den beiden Skigebieten, in der schönen Herberge zusammen waren, verstanden es die Schüler/innen, ordentlich zu feiern, zu spielen oder gemeinsame Stunden in der hauseigenen Sauna oder im nahegelegenen Hallenbad zu verbringen.

Als der Bus am Karfreitag Abend zurück in Bad Wildungen ankam, waren viele Stimmen zu vernehmen, die sich eine solche Fahrt auch im kommenden Winter wünschten.

Es steht mittlerweile fest, dass auch im kommenden Winter Schüler/innen und Lehrer/innen des GSG wieder doppelt aufbrechen werden, um die Pisten der Alpen unsicher zu machen.

Florian Gläser-Hoede

Luftballon- und Kunstwettbewerb gegen Rassismus

Knapp 100 bunte Luftballons sind am Donnerstag (21.03.) vom Schulhof des Gustav-Stresemann-Gymnasiums in den Himmel gestiegen. Am „Internationalen Tag gegen Rassismus“ ließen die Schülerinnen und Schüler die Ballons mit ihren ganz persönlichen Gedanken zum Thema „Menschenrechte“ aufsteigen. Unter dem Motto „Menschenrechte für alle“ hatte die Stiftung gegen Rassismus dazu aufgerufen, sich aktiv an dem Aktionstag zu beteiligen. Dazu gestalteten die Schülerinnen und Schüler im Vorfeld kleine Karten, auf denen die 30 Menschenrechte abgedruckt waren und ergänzten sie mit eigenen Texten, Bildern und Gedanken. „Jeder Mensch hat eine Stimme“, „Frieden für alle“ oder auch „Jede*r sollte lieben dürfen, wen er oder sie will“ war auf den Karten zu lesen, die zusammen mit den Ballons in den Himmel flogen. Auf den Karten ist auch die Kontaktadresse des Gymnasiums abgedruckt. Wer in den nächsten Tagen eine solche Karte findet, soll ein Foto davon an die Schule schicken. Nach den Osterferien bekommen diejenigen, deren Ballons am weitesten geflogen sind und gefunden werden, ein kleines Geschenk überreicht. „Mit dieser Aktion wollen wir die Menschenrechte in die Welt fliegen lassen und zeigen, dass wir uns aktiv für mehr Vielfalt, Courage und Miteinander einsetzen. Um die Umwelt nicht zusätzlich zu belasten, haben wir uns dazu für Luftballons entschieden, die klimaneutral hergestellt wurden und biologisch abbaubar sind“, erklärt Andrea Baumann, Lehrerin am GSG, die die Aktion ins Leben gerufen hatte.

Während die Sieger des Luftballonwettbewerbs also noch nicht feststehen, konnten sich fünf Schülerinnen und Schüler aber schon über einen Preis freuen. Sie hatten den Kunstwettbewerb des Gymnasiums gewonnen, bei dem kreative Plakate zum Thema „Vielfalt, Courage und Miteinander“ gestaltet werden sollten. Über den ersten Preis freuten sich Lizzy und Jonna (Klasse 7a) mit ihrem Plakat zum Motto „zusammenhalten“, Zweiter wurde Bashir (Klasse 7a, „soziales vernetzen“) und den dritten Preis erreichten Sofia und Shahed (Klasse 7a, „Wirkung entfalten“). Die Siegerplakate, die von einer Jury der Fachschaft Kunst ausgesucht wurden, sollen jetzt im Gustav-Stresemann-Gymnasium für alle ausgestellt werden und zeigen, dass sich die Schulgemeinde auch weiterhin gegen Rassismus und für ein vielfältiges Miteinander einsetzt. Dazu ist das Gymnasium auch schon viele Jahre Mitglied im Netzwerk „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“.

ABI-Plakate 2024

Auch in diesem Jahr können wieder Motivationsplakate für die AbiturientInnen aufgehängt werden.

Der Starttermin dazu ist der 12.04.2024 (letzter Freitag der Osterferien).

Die Plakate können an folgenden Orten angebracht werden:

Funcourt
an der Leine unter der Brücke (hier dürfen die Plakate nur oben, aber nicht unten befestigt werden)
beidseitig an den Ballfanggittern
an die Geländer bei der Turnhalle und beim Eingang Mensa

Bitte daran denken: Der Platz muss für alle reichen. DANKE!

Wichtiger Hinweis: Plakate, die vor dem 12.04.2024 aufgehängt werden oder an Stellen hängen, die nicht frei gegeben wurden, werden abgehängt.

Wir freuen uns auf viele motivierende Plakate

Die Schulleitung

Starke Debatten als Gewinn für die Demokratie!

Gustav-Stresemann-Gymnasium und Stiftsschule Amöneburg stellen Sieger beim Regionalwettbewerb „Jugend debattiert“

am Gustav-Stresemann-Gymnasium für die Landesebene

Dass gerade der Wettbewerb „Jugend debattiert“ wichtige Skills einer lebendigen Demokratie fordert und fördert, konnte beim diesjährigen Regionalwettbewerb am Bad Wildunger Gustav-Stresemann-Gymnasium erfahren werden.

So wies Iris Blum als gastgebende Schulleiterin bereits in ihrer Begrüßungsrede, dem Projektmotto „Demokratie sucht Mitstreiter“ entsprechend, auf die Notwendigkeit der Vermittlung von gutem und fairem Streiten und Debattieren hin.

Dass die Debatten auch als Plädoyer für einen offenen Austausch auf Augenhöhe, das respektvolle Eintreten für eine bestimmte Position sowie die Aufforderung zum Perspektivwechsel gedeutet werden können, ließ sich in den anschließenden Finalrunden anschaulich feststellen.

Darin zeigten die sich in vorausgegangenen Qualifikationsrunden durchgesetzten Schulsiegerinnen und Schulsieger der Alten Landesschule Korbach (ALS), der Christian-Rauch-Schule Bad Arolsen (CRS), der Gesamtschule Edertal (IGS), des Gustav-Stresemann-Gymnasiums (GSG) sowie des erstmals neu beteiligten Schwalmgymnasiums Treysa (SG) und der Stiftsschule Amöneburg (SSA) ihre Fähigkeiten der argumentativ-demokratischen Auseinandersetzung.

„Sollen Jugendliche dazu verpflichtet werden, sich bei der Feuerwehr zu engagieren?“, stand für die Finalistinnen und Finalisten der Altersgruppe 1 zur Debatte, wobei die Sicherung und Bedeutung des Gemeinschaftswohls ebenso erörtert wurden wie die Aspekte der Freiwilligkeit und Verantwortung.

Schließlich setzte sich David Eller von der Stiftsschule knapp vor Helene Klein (CRS), Luc Göbel (ALS) und Sarina Paschke (CRS) als Regionalsieger durch.

Mit Sachkenntnis, Ausdrucksvermögen, Gesprächsfähigkeit und Überzeugungskraft konnten auch die Finalistinnen und Finalisten der Sekundarstufe II in der sich anschließenden Debatte zum Thema: „Soll jeder Mensch in Deutschland zum 18. Geburtstag ein Grunderbe erhalten?“, punkten.

Hieraus ging Anton Hartenstein vom Gustav-Stresemann-Gymnasium als Regionalsieger der Altersgruppe 2 vor Lala Gharibyan und Laura Hoos von der Alten Landesschule sowie Phoebe Stör vom GSG hervor.

Und auch diese Debatte zeigte im Ringen um die besten Argumente, dass sich die Vorbereitungen auf Klassen-, Kurs- und Schulebene auszahlen.

„Man lernt neben dem Recherchieren und Kommunizieren auch den fairen Austausch von Argumenten und damit wichtige rhetorische Fähigkeiten“, so resümierte Phoebe Stör den Wettbewerb am Ende.

Gemeinsam mit Iris Blum und Frank Engelhardt als Vertreter der Waldeck-Frankenberger Bank konnte auch der Regional- und Landeskoordinator, Christoph Heise, den stolzen Gewinnerinnen und Gewinnern nicht nur zu den wertvollen Erfahrungen gratulieren, sondern neben Urkunden auch einen Siegerpokal und Büchergutscheine überreichen.

Zudem gewannen die Erst- und Zweitplatzierten beider Altersgruppen mit ihrer Qualifikation für den Landeswettbewerb ein mehrtägiges professionelles Rhetorik-Training, das sie auf die nächste Wettbewerbsstufe vorbereitet.

Damit haben sie die Möglichkeit, sich am 6. März 2024 in Wetzlar für das Landesfinale am 20. März 2024 im Hessischen Landtag zu qualifizieren.

Und gerade weil die Debatte immer wieder neu im Kleinen beginnt, freuten sich die Projektschulen und auch die in diesem Durchgang nicht zu den Siegerinnen und Siegern gehörenden Teilnehmenden auf ein in Aussicht gestelltes Rhetorikseminar, das im Herbst mit Unterstützung des SI-Clubs Bad Wildungen für den Regionalverbund angeboten werden soll.

Der Regionalwettbewerb Bad Wildungen/Edertal wird gefördert von der Waldeck-Frankenberger Bank sowie dem SI-Club Bad Wildungen.

Text: Christoph Heise

Fotos: Achim Sünnemann

Radio-GSG Folge #14: Achtung, Medien!

Schnell noch mal das Smartphone checken, in den Sozialen Medien unterwegs sein oder beim Gaming mit den Freunden die Zeit vergessen – viele von uns nutzen Smartphone, Tablet und PC jeden Tag. In unserer neuesten Folge von Radio-GSG haben wir uns deshalb mit dem Thema Medien beschäftigt. Wir wollten von euch wissen, wie lange ihr täglich vor dem Bildschirm sitzt und ob ihr schon mal etwas von der Abkürzung FOMO gehört habt. Die Antwort gibt es in dieser Folge. Außerdem erzählen wir euch, warum soziale Medien schnell zur Sucht werden können und geben euch Tipps, wie ihr euer Smartphone auch mal zur Seite legen könnt. Hört doch mal rein! Eure Radio-AG

P.S.: Auf der Webseite www.ins-netz-gehen.de findet ihr jede Menge nützliche Infos rund ums Thema Medien und Medienkonsum. Dort könnt ihr auch einen Selbsttest zu eurem Medienverhalten machen, den wir auch für euch ausprobiert haben. Probiert ihn doch mal aus! Wenn ihr selbst zu häufig am Smartphone seid, findet ihr dort außerdem Tipps und Hilfe. Und natürlich könnt ihr euch bei Problemen auch immer euren Eltern, Lehrerinnen und Lehrern und Freundinnen und Freunden anvertrauen.

Frühlingskonzert

Einladung: Erfahrungsaustausch Schulischer Schwerpunkt 2023/24 „Diagnose“

Donnerstag, 14.03.2024, 13:30-15:00 Uhr im Musischen Pavillon

Bewegliche Ferientage im Schuljahr 2024/2025

Das staatliche Schulamt hat die beweglichen Ferientage für das Schuljahr 2024/2025 verbindlich wie folgt festgelegt:

04.10.2024 (Freitag nach dem Tag der deutschen Einheit)

03.02.2025 (erster Montag im 2. Schulhalbjahr)

30.05.2025 (Freitag nach Himmelfahrt)

20.06.2025 (Freitag nach Fronleichnam)

Dänemark 2024 🇩🇰

Am 28.01.2024 startete für 25 SchülerInnen und 3 Lehrkräfte eine aufregende Reise nach Dänemark, die bis zum 01.02.2024 dauerte. Unsere Expedition folgte einem Austauschschema, doch statt Gastfamilien, erwartete uns eine gemütliche Jugendherberge – ohne nachträglichen Hausbesuch von den Dänen. Jeder von uns hatte dennoch seinen eigenen PartnerInnen, und unser Ziel war es, Sprachkenntnisse zu teilen, Dänemark kennenzulernen und vor allem eine bereichernde Zeit miteinander zu verbringen.

Am Sonntag des 28.01. begann unsere Reise mit einer neunstündigen Busfahrt nach Herning. Die Atmosphäre war geprägt von Heiterkeit, während in jedem von uns eine Mischung aus Euphorie, Aufregung und Freude aufkeimte. Am Nachmittag erreichten wir schließlich die Jugendherberge, wo wir uns auf unseren Zimmern zusammenfanden und uns mit unserer Bleibe für die nächsten Tage vertraut machten. Der restliche Abend gehörte ganz uns; manche Gruppen erkundeten die Stadt, während andere den Abend behaglich ausklingen ließen und zur wohlverdienten Ruhe fanden.

Am Montagmorgen starteten wir den Tag mit einem reichhaltigen Frühstück im Hostel, gefolgt von einem Besuch in der Schule, wo wir unsere AustauschschülerInnen und ihre Lehrerin Romana kennenlernen durften. Während des Rundgangs durch die Schule erhielten wir spannende Einblicke in ihre innovativen Lernmethoden. Nach einer erholsamen Pause, in der wir die gemütliche Atmosphäre der Cafeteria genossen, begann der Deutschunterricht unter der Leitung von Romana. Gemeinsam tauchten wir in verschiedene Aufgaben ein, um unseren dänischen FreundInnen bei ihrer sprachlichen Entwicklung zu helfen. Kurz darauf organisierte Romana in Zusammenarbeit mit der Schule eine herzliche Begrüßung. Die Gymnasiasten wurden informiert, dass Besuch anwesend ist, und wir erlebten gemeinsam den inspirierenden Ablauf einer Morgenversammlung, die unser aller Interesse weckte. Durch das harmonische Singen eines Liedes wurde das Gemeinschaftsgefühl gestärkt und der Tag fand seinen Abschluss in einer Lateinstunde, der eine Sportstunde folgte. Beide Fächer brachten uns die Lernkultur näher und stärkten die Bindung zu unseren AustauschschülerInnen.

Schlussendlich begaben wir uns auf eine individuelle Stadtrallye unter der Führung unserer AustauschpartnerInnen und lernten Herning kennen und schätzen.

Am nächsten Tag begaben wir uns auf eine Reise in die Vergangenheit und erkundeten das Flüchtlingsmuseum in Oksbøl. Rückblickend kann ich sagen, dass es ein wahres Privileg war, dieses Museum besuchen zu dürfen und über die Ereignisse unserer Vergangenheit zu lernen. Das Flüchtlingsmuseum ist ein Ort von großer historischer Bedeutung, der sich der Aufarbeitung und Dokumentation der Erfahrungen von Flüchtlingen widmet, insbesondere während des Zweiten Weltkriegs. Es bietet einen Einblick in die Herausforderungen, denen Flüchtlinge gegenüberstehen sowie in ihre Geschichten und ihre Suche nach Sicherheit und Würde. Das Museum trägt dazu bei, das Bewusstsein für die Rechte und Bedürfnisse von Flüchtlingen zu schärfen und die Besucher für die aktuellen Herausforderungen im Zusammenhang mit Migration und Flucht zu sensibilisieren.

Wir erhielten Handys und Kopfhörer und wurden mit einem Audioguide durch das Museum geführt. In diesem multimedialen Museum wird nicht nur Wissen über die gesamte Flüchtlingsgeschichte Dänemarks vermittelt, sondern es werden auch Einzelschicksale von Flüchtenden erzählt. Der Rundgang ist extrem clever gestaltet und somit sehr kurzweilig. Beim Betreten eines neuen Raumes startet der Audioguide automatisch. Danach kann man sich im Raum individuell bewegen und die einzelnen Geschichten anhören. Diese Art von Führung brachte die benötigte Aufmerksamkeit und Emotionalität näher. Man wird mit Vergangenheit und Gegenwart gleichermaßen konfrontiert.

Es ist von entscheidender Bedeutung, sich über das Thema Flucht und Vertreibung zu informieren, um eine tiefere emotionale Verbindung zu den Geschichten und Erfahrungen der Betroffenen zu entwickeln. Die Geschichte von Flüchtlingen, insbesondere während des Zweiten Weltkriegs, ist geprägt von unermesslichem Leid, Verlust und Hoffnung auf ein besseres Leben. Diese Geschichten sind nicht nur vergangene Ereignisse, sondern haben auch heute noch eine unmittelbare Relevanz für Millionen von Menschen weltweit, die auf der Flucht vor Konflikten, Verfolgung und Armut sind.

Indem wir das Flüchtlingsmuseum besuchen, geben wir den Opfern eine Stimme und ehren ihr Erbe. Wir erinnern uns an ihre Tapferkeit, ihren Überlebenswillen und ihre Hoffnung auf eine bessere Zukunft. Durch das Eintauchen in die Ausstellungen und die Betrachtung der Artefakte werden wir mit den realen menschlichen Geschichten konfrontiert, die uns dazu bewegen, uns für Gerechtigkeit, Mitgefühl und Solidarität einzusetzen.

Das Flüchtlingsmuseum dient nicht nur als Erinnerungsstätte, sondern auch als Mahnung für die Zukunft. Es erinnert uns daran, dass die Rechte und Würde jedes einzelnen Menschen geschützt werden müssen, unabhängig von ihrer Herkunft, Religion oder politischen Überzeugung. Indem wir uns mit den Erfahrungen der Vergangenheit auseinandersetzen, können wir eine bessere Zukunft gestalten, in der Flüchtlinge willkommen geheißen, geschützt und unterstützt werden, und in der wir uns für eine Welt einsetzen, die von Toleranz, Verständnis und Mitgefühl geprägt ist.

Es war eine Ehre, dieses Museum besuchende dürfen, und ich glaube, ich spreche im Namen aller SchülerInnen, wenn ich sage, dass wir die Gelegenheit dankbar angenommen haben, aus erster Hand von den Erfahrungen der Flüchtlinge zu lernen und ihre Geschichten zu würdigen.

Um dieses Ereignis zu reflektieren, verbrachten wir den restlichen Tag am Meer und erkundeten die Küsten Dänemarks. Ein Gefühl von Geborgenheit und Ruhe durchdrang jede und jeden von uns.

Um den bisher erfolgreichen Tag abzurunden, widmeten wir uns der schulischen Kultur durch einen Besuch einer schulischen Veranstaltung namens „Art Happens“. Diese Veranstaltung bot eine Plattform für die kreative Entfaltung verschiedener SchülerInnen, wodurch wir Einblick in das künstlerische, musikalische und schauspielerische Talent der TeilnehmerInnen erhielten. Darüber hinaus diente die Veranstaltung als Abbild des sozialen Lebens an der Schule in Herning.

Am letzten offiziellen Tag in Dänemark erkundeten wir die Großstadt Aarhus, um unsere Reise gebührend abzuschließen. Angekommen, versammelten wir uns mit unseren AustauschpartnerInnen, um die Innenwände des Kunstmuseums Aros zu bewundern. Kurz darauf bot sich uns die Gelegenheit, einen Einblick in die Vergangenheit Dänemarks zu gewinnen, indem wir ein Museum besuchten, das einer Straße ähnelte, jedoch mit sorgfältig nachgebauten Häusern verschiedener Jahrzehnte ausgestattet war. Durch das Betreten dieser Häuser konnten wir die Einrichtung vergangener Epochen bestaunen und so ein lebendiges Bild vom alten Dänemark erhalten. Unser Ausflug fand seinen Abschluss in einer freien Zeit in Aarhus, gefolgt von einem gemeinsamen Essen in einer Streetfood-Halle. Um den Abschied angenehmer zu gestalten, organisierten einige Dänen eine Abschiedsfeier, bei der wir den Abend genossen und unsere Bindung zueinander stärkten.

Den Tag der Abreise begannen wir ein letztes Mal am Herning Gymnasium, wo wir Abschied von der Schule, den SchülerInnen und der Zeit nahmen. Rückblickend können wir alle sagen, dass sich die Reise für jeden von uns gelohnt hat und wir sind dankbar, daran teilgenommen zu haben. Ein besonderer Dank gebührt unseren Lehrkräften, die die Expedition durch ihre Planung noch angenehmer gestaltet haben und deren Einsatz wir zu schätzen wissen.

Text von: Ilayda Özdemir

DDR-Zeitzeuge besucht Gustav-Stresemann-Gymnasium

Am 01. Februar 2024 besuchte Gilbert Furian, einer der bekanntesten DDR-Zeitzeugen, das Gustav-Stresemann-Gymnasium. Furian, der 1945 geboren wurde, berichtete in dem etwa einstündigen Vortrag vor allem von seiner Jugend in der DDR. Er selbst war schon damals andersdenkend und eckte deshalb immer wieder mit dem Staatssystem der DDR an. Ursprünglich wollte Gilbert Furian einmal Dolmetscher werden. Dies wurde ihm allerdings verwehrt, weil er durch abweichende politische Meinungen aus der „FDJ“ (Freie Deutsche Jugend) im Alter von 16 Jahren ausgeschlossen wurde. Außerdem war er Mitglied der Jungen Gemeinde der Evangelischen Kirche. Dadurch war er für sein Dolmetscherstudium nicht zugelassen und entschied sich letztendlich für eine Kaufmannslehre.

Schon während der Schulzeit trug er provokativ lange Haare (nach dem Vorbild der Beatles). Dieses Aussehen war in der DDR nicht geduldet, was Furian auch wusste. Als Konsequenz durfte er eine Prüfung erst ein halbes Jahr später antreten. 1967 wurde der gebürtige Görlitzer dann zum Philosophiestudium in Leipzig zugelassen, nur drei Jahre später allerdings exmatrikuliert, weil er den Einmarsch der Warschauer-Vertrags-Staaten in die CSSR öffentlich im Seminar kritisierte.

Später zog er nach Berlin, wo er in den 1980er Jahren Ost-Berliner-Punks interviewte. Diese Aufnahmen verteilte er an mehrere Freunde im Westen. Am 27. März 1985 inhaftierte man ihn und brachte ihn in die Untersuchungshaftanstalt des Ministeriums für Staatssicherheit (MfS) in Berlin-Hohenschönhausen. Ein Jahr später wurde er dann zu zwei Jahren und zwei Monaten Haft verurteilt wegen des „Anfertigens von Aufzeichnungen, die geeignet sind, den Interessen der DDR zu schaden“ (Anm.: Die Punkszene war in der DDR dauerhafter staatlicher Überwachung ausgesetzt, da diese Kulturszene als systemkritisch angesehen wurde). Daraufhin kam Furian in die Strafvollzugsanstalt in Cottbus, wurde im April 1986 von der Bundesrepublik freigekauft und auf eigenen Wunsch in die DDR entlassen.

In seinem Vortrag zeigte Furian seine Sammlung über die Punkerszene und eindrückliche Materialien zu seiner Zeit in der DDR. Er zeigte den interessierten Schülerinnen und Schülern der Q3-Geschichtskurse und den Teilnehmern der UNESCO-AG auch sein Verhaftungsfoto. Der prominente Gast wurde von dem Leiter des Leistungskurses, Herrn Dr. Salzig, im Rahmen des an unserer Schule institutionalisierten „Stasi-Projekttages“ der Q3 eingeladen. Zum Abschluss beantwortete er auch noch einige Fragen zum Leben in der DDR und den Überwachungsmethoden der „Stasi“Seine Lebensgeschichte erzählt Gilbert Furian in seinen Büchern „Mehl aus Mielkes Mühlen“, „Der Richter und sein Lenker“ und „Auch im Osten trägt man Westen“. Seit 1994 führt er Besucher, im Rahmen der „Gilbert Furian Stiftung“, durch die Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen.

Die Veranstaltung wurde von dem Verein der Freunde und Förderer des Gustav-Stresemann-Gymnasiums finanziell gefördert.

Text: Sebastian Buschmann
Fotos: Dr. Johannes Salzig

Handballturnier der Klassen 6

Am vergangenen Dienstag traten die Klassen 6 beim Schulturnier im Handball gegeneinander an. Der Modus sah vor, dass zunächst die Mädchen in der ersten Halbzeit gegeneinander spielten, wobei die Jungs der jeweiligen Klassen in der zweiten Halbzeit den Punktestand fortsetzten.

In Spiel 1 konnte sich die 6b mit 10:2 gegen die 6a durchsetzen. Gemäß des Relegationsmodus spielte die 6a anschließend gegen die 6c und gewann Spiel 2 mit 8:4. Im letzten Spiel der 6b gegen die 6c war also für alle Klassen noch alles drin. Trotz einer spektakulären Aufholjagd der 6c, setzte sich die 6b auch hier am Ende mit 7:5 durch und gewann den heiß begehrten Wanderpokal des GSG. Herzlichen Glückwunsch!

Besonders hervorzuheben ist einmal mehr das engagierte und zu jeder Zeit faire Spiel aller Klassen. Vielen Dank auch an die Schiedsrichterinnen und Schiedsrichter des Sport LK Q2, die die Spiele souverän leiteten.

Spannende Debatten beim „Jugend-debattiert“-Schulfinale 2024

Streiten will gelernt sein!

Nachdem sich zahlreiche Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus der Mittel- und Oberstufe in ihren Klassen für den Schulwettbewerb qualifiziert hatten, konnten die Besten vom GSG ihre Fähigkeiten in der Aula unter Beweis stellen.

Im Finale der Sekundarstufe I wurde die Frage „Sollen Schönheitswettbewerbe und Modelcastingshows in Deutschland verboten werden?“ debattiert. Lavanja Pernau und ihr Mit-Debattant Ibrahim Odat vertraten die Pro-Seite und betonten vor allem die Gefahren derartiger Shows für die psychische Gesundheit der Teilnehmer selbst, aber auch der Zuschauer. Es werde oftmals in diesen Wettbewerben ein falsches Idealbild suggeriert, was sich Jugendliche nicht zum Vorbild nehmen sollten. Die Contra-Position nahmen Amani Lidgett und Peer Leonhardt ein. Ihnen zufolge sei das Recht auf Selbstbestimmung der Teilnehmer an derartigen Wettbewerben ein wichtiges Gut, weswegen sie sich dagegen ausgesprochen haben. Die Debatte der Sekundarstufe I konnte Lavanja Pernau für sich entscheiden. Auf dem zweiten Platz landete Ibrahim Odat.

Die Sekundarstufe II beschäftigte sich im Schulfinale mit der Frage „Sollen Toilettenräume an Schulen grundsätzlich genderneutral sein?“. In der hitzigen Debatte kamen die Teilnehmenden aus der E-Phase nicht zu einer Einigung, wenngleich man aber versuchte einen Kompromiss zu finden, indem man beispielsweise drei Toilettenräume anbieten könne. Auf der Pro-Seite diskutierten Anton Hartenstein und Enna Sczech. Sie hoben die Vorzüge solcher Toiletten hervor, damit die LGBTIQ-Community fortwährend nicht mehr ausgegrenzt sei. Mit gemeinsamen Toiletten würde man Diskriminierung minimieren können und die persönliche Würde aller Personen auch nicht mehr verletzen. Die Contra-Seite, von Annouk Sonnborn und Phoebe Stör vertreten, machte an erster Stelle auf die hohen Kosten etwaiger Umbauten an Schulen aufmerksam, die so nicht zu bewältigen seien. Zudem seien andere Investitionen in den Schulen wichtiger und drängender. Auf den ersten Rang schaffte es in der Sekundarstufe II Phoebe Stör, Enna Szech belegte hinter ihr den zweiten Platz.

Die Erstplatzierten der beiden Schulfinals hatten sich damit zugleich für das Regionalfinale qualifiziert, bei dem sie gegen die Gewinner anderer Schulen der Region antreten. Zum Abschluss wurden allen Teilnehmern von der Schulleiterin, Iris Blum, sowie dem Projektkoordinator, Jannik Schwebel-Schmitt, die Urkunden sowie kleine Präsente überreicht.

Der Schulkoordinator von Jugend debattiert, Jannik Schwebel-Schmitt, resümierte das schulinterne Projektjahr und dankte den Teilnehmerinnen und Teilnehmern sowie den mitwirkenden Lehrkräften: „Wir haben auch dieses Jahr wieder einmal qualitativ hochwertige Debatten erleben dürfen. Ich danke allen teilnehmenden Schülerinnen und Schülern herzlich für ihr engagiertes Streiten und auch den Kolleginnen und Kollegen in besonderem Maße für ihren Einsatz im Unterricht und beim Jurieren. Es freut mich sehr, dass in Zeiten, wo friedliche und demokratische Auseinandersetzungen immer mehr an Bedeutung gewinnen, das Gustav-Stresemann-Gymnasium seinen Beitrag dazu leisten kann. Ich bin der festen Überzeugung, dass derartige Projekte der Integrität der Gesellschaft ungemein nützlich sind“, so Schwebel-Schmitt abschließend.

Sportschülerinnen und Sportschüler legen erfolgreich das Deutsche Olympische Sportabzeichen ab

Im Rahmen des Sportschüler-Konzepts legten 20 Schülerinnen und Schüler das Deutsche Olympische Sportabzeichen erfolgreich ab.

In den Bereichen Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit und Koordination sowie der Schwimmfertigkeit zeigten sie Leistungen, die jeweils mindestens der Anforderung Bronze entsprachen und belegten damit ihre Vielseitigkeit in Teildisziplinen der Leichtathletik. Neben den klassisches Leichtathletischen Disziplinen zeigten die Kinder ihr können auch in Disziplinen wie Seilspringen, Turnen oder Standweitsprung.

Das Deutsche Olympische Sportabzeichen gilt als die höchste Auszeichnung außerhalb des Wettkampfsports und wird für überdurchschnittliche und vielseitige körperliche Leistungsfähigkeit verliehen.

Das Kollegium stand dem in nichts nach und legte in kleiner Runde immerhin 7 Sportabzeichen erfolgreich ab.

Herzlichen Glückwunsch zu und großen Respekt für diese tollen Leistungen.

Auch im neuen Jahr 2024 soll das Sportabzeichen weiter seinen Weg an unserer Schule finden.

Marcel Senger

(Sportlehrer)

Einladung: Schnuppertag am GSG am 29.01.2024 für an der Oberstufe Interessierte

Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern,

am Montag, dem 29. Januar 2024 findet ein Schnuppertag für alle an der Oberstufe interessierte Schülerinnen und Schüler am Gustav-Stresemann-Gymnasium statt. Im Rahmen des Schnuppertages haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, die Schule kennenzulernen, am Unterricht in unterschiedlichen Fächern teilzunehmen und mit Mitgliedern der Schulleitung ins Gespräch zu kommen. Treffpunkt ist am Montagmorgen um 07:45 Uhr auf dem Schulhof.

Wer Interesse an einer Teilnahme hat, meldet sich bitte bis spätestens Freitag, 26.01.2024 unter Angabe des Namens, der mobilen Telefonnummer sowie Name und Klasse der zurzeit besuchten Schule bei Herrn Dr. Salzig an: jsalzig@stresemanngymnasium.de

Wir freuen uns auf Euch!

Herzliche Grüße

H. Müller, Studienleiter

Save the date: Elternsprechtag am Freitag, 09.02.2024

Am Freitag, dem 09.02.2024 findet der Elternsprechtag am Gustav-Stresemann-Gymnasium statt. Weitere Informationen zur Organisation und zum Ablauf werden in Kürze über unsere Schülerinnen und Schüler an ihre Eltern weitergegeben.

„Nicht Ketchup und Mayonnaise drauf! oder: Wie man Samenkörner zum Erblühen bringt…“ – Dritter Schreibworkshop mit Wolfgang Büscher am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Am 19.12.23 war der Autor Wolfgang Büscher zum dritten Mal an unserer Schule zu Besuch, um uns, 14 Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 10 bis Q 3, in einem weiteren Schreib-Workshop mit Hilfestellungen und Schreibimpulsen zu unterstützen. Ziel war es, neue eigene Textkreationen zu entwerfen und die bereits entstandenen Texte zu verbessern. Herr Büscher hatte das Gustav-Stresemann-Gymnasium zuletzt am 12.01.2023 besucht und damals seine ersten Schreibimpulse an einige von uns weitergegeben. Damals sowie auch dieses Mal war das Thema unserer Texte nach Vorgabe Büschers „Reise“. Es gab aber auch weitere zum Schreiben anregende Impulse wie etwa die folgenden: „Wie sehr hatte ich mich auf dieses Wiedersehen gefreut, doch was ich dann sah, verschlug mir die Sprache“ oder: „Ich beschloss, diese Sache für immer abzuschließen, wie man ein Zimmer abschließt und den Schlüssel wegwirft. Es kam anders.“

Nach der Begrüßung von Frau Jericho besprach Herr Büscher zwei der Texte vom letzten Schreib-Workshop im Plenum, lobte diese und machte einige sehr konstruktive Verbesserungsvorschläge. Diese betrafen Aspekte wie etwa die Glaubwürdigkeit des Erzählten, die Konsistenz oder die erzählerischen Mittel. Seine häufigsten Tipps und Anregungen zur Schreibhaltung waren, dass wir mehr ins Detail gehen und konkreter werden sollten. Diese Details, etwa das Auserzählen der Atmosphäre der Kindheit, verleihen einer Erzählung mehr Lebendigkeit. Allerdings warnte der Autor und Journalist Büscher auch davor, Texte zu sehr auszuschmücken. Insbesondere bei ernsten Themen wie Tod oder Trauer sei es wichtig, „schlanke Sätze“ ohne viele Schnörkel zu bilden, um „der Erzählung ihre Würde zu lassen“, wie Büscher es formulierte: „Man wird nicht redselig im Angesicht des Todes“, brachte Büscher diesen Gedanken auf den Punkt und verdeutlichte das noch einmal eindrucksvoll mit seinem Appell „Nicht Ketchup und Mayonnaise drauf!“. Zudem ist er auf Fragen und Rückmeldungen von uns Schülerinnen und Schülern eingegangen. Anschließend ging es auch schon an das Verfassen und Redigieren der eigenen Texte. In einer gemütlichen Atmosphäre, gestärkt mit Lebkuchen, Plätzchen und Obst, schrieben wir an unseren Texten weiter und versuchten Wolfgang Büschers Anmerkungen mit einfließen zu lassen.

In einer anschließenden Leserunde haben einige Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit genutzt, ihre Zwischenergebnisse zu präsentieren. Herr Büscher hatte zuvor die Bedeutung des lauten Vorlesens der Texte erläutert und das Vorlesen als den „Moment der Wahrheit“ bezeichnet, in dem man falsche bzw. unpassende Wörter und Halbsätze selbst erkenne und manchmal sogar schon beim Lesen korrigiere. Einige von uns trauten sich und erhielten zu ihren Texten sehr aussagekräftiges und differenziertes Feedback des mehrfachen Literaturpreisträgers. Gemeinsam mit den anwesenden Schreib-Künstlerinnen und -Künstlern begab sich Büscher mit den literarisch geschulten Sinnen eines Schriftstellers auch hier auf die Suche nach den offensichtlichen und besonders den verborgenen Schätzen der Schreibentwürfe, um „die Samenkörner im Text zu finden und aufgehen zu lassen“.

Dabei verschaffte er uns auch anekdotenhaft Einblicke in seine eigenen (Reise-)Erfahrungen, ob das die jugendlichen Abenteuer mit seinem ersten Auto, einem Fiat 770, waren, den er am Edersee zu Schrott fuhr, oder wundersame Geschichten, die er während seiner Reisen im Ausland erlebt hat. Eindrucksvoll schilderte er etwa einen Aufenthalt anlässlich seines Geburtstags in einem kleinen Restaurant in Portugal, in dem er plötzlich von einem fremden Mann Geschenke bekam, der gar nichts von seinem Geburtstag wusste.

Zusätzlich gab er uns hilfreiche Tipps, die über vereinfachte Verbesserungsvorschläge hinausgingen und Grundlage für weitere Texte bieten. Zudem empfahl Herr Büscher uns einige seiner Lieblingsautoren, deren Schreibstil er persönlich bewundert, wie zum Beispiel Patrick Leigh Fermor.

Nach den Rückmeldungen von Herrn Büscher und den anderen Anwesenden ging es für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer wieder an das Schreiben und die weitere Ausgestaltung der vorhandenen Textpotenziale. In einer Schlussrunde wurden die überarbeiteten Texte erneut vorgetragen sowie ganz neue Texte eingebracht. Auch hier gab es noch einmal Tipps des Autors zu Themen wie Symbolik, aber auch das Binden des Textes an einen besonderen persönlichen Moment, zum Beispiel eine Reiseerfahrung, wurde thematisiert.

Insgesamt können wir sagen, dass es ein sehr inspirierender Tag war, den wir in einer angenehmen Atmosphäre umgeben von Menschen, die dasselbe Hobby teilen und ihren Horizont beim Schreiben erweitern wollen, verbracht haben. Bis Mitte Februar werden die Texte noch überarbeitet und anschließend in einer Anthologie des Hessischen Kultusministeriums mit Texten von Schülerinnen und Schülern aus ganz Hessen veröffentlicht.

Text: Samya Arab, Swenja Bredemeier, Christoph Heise, Barbara Jericho und Katharina Pfeil

Fotos: Julia Roth

Neues Klangerlebnis am GSG dank großzügiger Spende des Fördervereins

Da der (gute) Ton die Musik macht und auch für das Gelingen zahlreicher anderer Veranstaltungen entscheidend ist, hat der Verein der Freunde und Förderer des Gustav-Stresemann-Gymnasiums die Neuanschaffung eines Mischpultes mit 4000 EUR sowie die Einrichtung neuer Mikrofonanschlüsse im Bühnenbereich der Aula großzügig gefördert.

Dank dieser umfangreichen finanziellen Unterstützung können die Mitglieder der Schulgemeinde sowie die zahlreichen Gäste die vielfältigen Veranstaltungen aus den Bereichen Musik, Darstellendes Spiel, Kunst, Literatur, Politik und Wirtschaft und vielen anderen mehr nun mit einem ganz neuen Klang erleben.

Vielen Dank im Namen der gesamten Schulgemeinde des GSG!

Essstörungspräventionsveranstaltung in Kooperation mit der pronovabkk und dem Spoken Word Theater.

Frau Marie-Theres Schwinn und Marie-Luise Gunst besuchten auf Einladung von Frau Böhne, der Beratungslehrkraft für Suchtprävention, das Gymnasium für drei Tage, um das Thema Essstörungen in der Jahrgangsstufe 9 und 10 an- und zu besprechen.

Christoph Heise, der sowohl eine Klasse 9 und auch eine Klasse 10 begleitet hat, zieht ein Fazit:

Feedback zum Workshop für Essstörungsprävention am 27. und 28.11.2023

Das vor- und nachbereitende Unterrichtsmaterial sowie der Workshop zur Essstörungsprävention haben den teilnehmenden Schülerinnen und Schülern einen differenzierten Einblick in unterschiedliche Krankheitsbilder der Essstörungen sowie die dahinterliegenden Ursachen ermöglicht.

Ausgehend von persönlichen Assoziationen und Fragen zum Thema führten die Referentinnen die Jugendlichen im Rahmen der Veranstaltung sehr behutsam und immer ausgesprochen feinfühlig mit unterschiedlichen Achtsamkeitsübungen an körperliche Empfindungen und deren Aussagekraft heran.

Der als Gesprächsanlass dienende Film „Brechreiz“ über Bulimie wirkte auf die Teilnehmenden sehr eindrücklich und löste angesichts der dargestellten zahlreichen inneren Konflikte der Hauptfigur Sophie neben Betroffenheit auch viele Fragen nach dem richtigen Umgang mit solchen Krankheitsbildern als direkt oder indirekt Betroffene/r aus.

Die sich anschließende Reflexionsphase wurde daher von den Heranwachsenden bereitwillig in Anspruch genommen und auch hier zeigten sich die Referentinnen als interessierte und emphatische Gesprächspartnerinnen, die neben ihrer performativen Darstellungsleistung vor allem durch ihre Authentizität als ehemalige Betroffene sowie die sehr persönlichen Erfahrungsberichte beeindrucken und überzeugen konnten.

Einige Schülerinnen und Schüler nahmen daher auch das Angebot der individuellen Beratung hinsichtlich der Begleitung Erkrankter oder der Durchführung von Achtsamkeitsübungen in der Pause nach dem Workshop an, was einmal mehr den Nutzen dieser in mehrfacher Hinsicht gewinnbringenden Veranstaltung unterstreicht.

Christoph Heise, begleitender Fachlehrer

Stella Olivia Bauer gewinnt Vorlesewettbewerb

Spannender Vorlesewettbewerb der sechsten Klassen am Gustav-Stresemann-Gymnasium

Den Vorlesewettbewerb der sechsten Klassen des Gustav-Stresemann-Gymnasiums in Bad Wildungen hat Stella Olivia Bauer (Klasse 6 b) gewonnen und sich damit für den Kreisentscheid qualifiziert. Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 6 verfolgten am 5. Dezember in der Aula der Schule einen spannenden Wettbewerb. Zu Beginn der Veranstaltung berichtete die Vorjahressiegerin Stine Kunzemann, die im letzten Jahr die Schule in den nächsten Runden vertrat, über ihre Erfahrungen und gab den Teilnehmern noch einmal letzte Tipps für den Wettbewerb. Anschließend starteten sechs Schüler/innen, die sich in einem internen Klassenentscheid durchgesetzt hatten, ins Finale. Außer den selbst gewählten Vorlesebüchern mussten die Teilnehmer drei Minuten lang in der Kategorie „Unbekannter Text“ eine Passage aus „Ihr kriegt mich nicht“ von Mikael Engström vorlesen. Sowohl die Jury als auch die Zuhörer lauschten aufmerksam den unterschiedlichsten Textauszügen. Stella Olivia Bauer siegte mit knappem Vorsprung vor der Zweitplatzierten Adia-Sosan Ahrar. Beim Wahltext in der ersten Hälfte der Veranstaltung hatte sich Stella für eine Passage aus „Volle Fahrt ins Abenteuer“ von Katharina Reschke entschieden. Bei allen Teilnehmern wurde auf die Textgestaltung und die Lesetechnik geachtet. Versprecher wurden nicht überbewertet. Die Jury bildeten in diesem Jahr Frau Weiß, Frau Kühne, Herr Heise und die Vorjahressiegerin Stine Kunzemann. Am Ende erhielten alle Leser Urkunden; der Fördererverein des Gymnasiums unterstützte die Veranstaltung auch in diesem Jahr wieder mit Buchgutscheinen.

Text: Ralf Ginsberg

Gruppenfoto: Björn Buhl

Großer Berufsinformationsabend am GSG: Neuausrichtung ein voller Erfolg

Zum ersten Mal hat das Gustav-Stresemann-Gymnasium den alle zwei Jahre in Kooperation mit dem Rotary Club Bad Wildungen-Fritzlar stattfindenden Berufsinformationsabend geöffnet und eine Neuausrichtung umgesetzt. So hatte Schulleiterin Iris Blum zusammen mit dem Koordinator für Berufs- und Studienorientierung, Dr. Johannes Salzig, im Vorfeld die Eltern und Ehemaligen der Schule angeschrieben und um Mitwirkung an der Veranstaltung gebeten. Erfreulicherweise folgten viele Eltern und Ehemalige dem Aufruf und signalisierten ihre Bereitschaft, sich an dem Berufsinformationsabend zu beteiligen. Erweitert wurde das Angebot in diesem Jahr erstmals durch eine Kooperation mit Soroptimist Club Bad Wildungen, deren Vorsitzende Bettina Schrauf mit großem Erfolg weitere Referentinnen und Referenten für die Veranstaltung gewann. Schließlich konnten den bis zu 200 Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe insgesamt 25 Berufsfelder angeboten werden, in die sie sich einwählen durften, z. B. Humanmedizin, Industrie und Technik, Künstliche Intelligenz, Forstwissenschaft, Förderschullehramt, Finanzwesen, Journalismus, Zahnmedizin, Jura, Apothekenwesen, Bundeswehr usw.

Schulleiterin Iris Blum eröffnete den Abend, indem sie die insgesamt 30 Referentinnen und Referenten sowie die zahlreich erschienen Schülerinnen und Schüler begrüßte und sich bei allen Mitwirkenden für ihr Engagement bedankte. Für die Teilnahme der Rotarier hatte Christian Lötzer in bewährter Weise die Organisation übernommen; für den Soroptimist-Club zeichnete Bettina Schrauf verantwortlich, die sich in der Begrüßungsrunde erfreut über die neue Kooperation äußerte und später noch selbst ihren Beruf präsentierte.

Anschließend wechselten die Referenten mit ihren kleinen Schülergruppen in die zugewiesenen Räume, um den jungen Erwachsenen ihre Berufe vorzustellen, ihre Fragen zu beantworten, Kontakte zu knüpfen und sich auszutauschen. Nach 45 Minuten konnten die Schüler die Gruppe wechseln, um nach Interessenlage einen weiteren Beruf kennenzulernen. Im Foyer der Schule bestand vorher, zwischendurch oder im Nachgang die Möglichkeit, sich mit Info-Material zu den einzelnen Berufsfeldern einzudecken.

Eine Evaluation im Nachgang des Berufsinformationsabends offenbarte, dass die Neuausrichtung der Veranstaltung bei den Schülerinnen und Schülern gut angekommen war und es für sie hinreichend Möglichkeiten gegeben hatte, mit den Referenten ins Gespräch zu kommen und sich in diesem Rahmen beruflich zu orientieren. Deshalb soll auch der nächste Berufsinformationsabend wieder in ähnlicher Weise organisiert und umgesetzt werden.

Text und Fotos: J. Salzig

Der Radio GSG-Adventskalender

Die Advents- und Weihnachtszeit steht vor der Tür und in diesem Jahr haben wir in der Radio-AG uns etwas Besonderes ausgedacht: Den Radio GSG-Adventskalender. Jeden Tag könnt ihr ein neues Türchen öffnen und euch ein kleines Audio von uns anhören. Es erwarten euch Gedichte, Weihnachtsgeschichten, weihnachtliche Filmtipps und noch viel mehr. Lasst euch jeden Tag überraschen! Wir wünschen euch viel Spaß mit unserem Adventskalender und eine schöne Adventszeit. Eure Radio-AG

Hier geht’s zum Adventskalender: https://radiorabauken.de/gsg-adventskalender

Informationsveranstaltung Rotarier

Ankündigung: Workshop Essstörungsprävention am GSG

27.11-29.11.23 Workshops für die Jahrgangsstufe 9 und 10 zur Prävention von Essstörungen

Referentinnen: Marie-Theres Schwinn und Marie-Luise Gunst

08.12.23 Workshop zu Medienschutz und Prävention von Mediensucht für die Jahrgangsstufe 6

Referentin: Anne Wilkening

Download:

Infoblatt Brechreiz

Einladung Abendveranstaltung

Terra X-Moderator begeistert Schülerschaft – Außergewöhnlicher Gast besucht das Gustav-Stresemann-Gymnasium

Nahezu jeder Schüler ab der fünften Jahrgangsstufe kennt den Mann, der in YouTube-Videos Themen zu Geschichte und Politik leicht verständlich und spannend erklärt. Die Rede ist von Mirko Drotschmann, gelernter Journalist, der seit elf Jahren seinen YouTube-Kanal „MrWissen2go“ betreibt und damit vor allem Jugendliche beim Lernen unterstützt. Er ist auch regelmäßig als Moderator in der ZDF-Sendereihe „Terra X“ zu sehen und erhielt kürzlich von Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier für seine Arbeit das Bundesverdienstkreuz.
„Es wäre interessant, wenn wir den mal persönlich kennenlernen dürften“, so sinnierten die Schülerinnen und Schüler des Leistungskurses Geschichte der Q3 vom Gustav-Stresemann-Gymnasium in Bad Wildungen.

Sebastian Buschmann, der auch zu dieser Schülerschaft gehört, setzte diesen Wunsch in die Tat um, indem er Mirko Drotschmann kontaktierte und ein Treffen mit ihm in seiner Schule plante. Geschichtslehrer Dr. Johannes Salzig unterstützte ihn bei seinen Plänen und regelte die finanzielle Seite des Vorhabens zusammen mit Schulleiterin Iris Blum.

Am Vormittag des 7.Novembers 2023 war es dann endlich soweit und Mirko Drotschmann hielt vor gespannten Zuhörern der Oberstufe einen Vortrag zum Thema „Fake News“. Er erklärte, dass Falschinformationen vor allem in den sozialen Netzwerken oft gezielt eingesetzt würden, um Verwirrung zu stiften und um die Meinung der Nutzer in eine bestimmte Richtung zu lenken. Der Journalist zeigte im weiteren Verlauf einige Beispiele für gefälschte Videos aus dem Internet und informierte, wie man eben solche erkennen könne. Dabei verwies er z.B. auf die „Google-Rückwärtssuche“. Es sei besonders wichtig, so Drotschmann, dass man vor dem Teilen eines Videos in Chatgruppen den Inhalt auf Richtigkeit überprüfe. Falls das nicht gelinge, solle man davon absehen diese Medien zu teilen. Er führte an, dass sich vor allem bei WhatsApp, Instagram und TikTok die Anzahl der Fake News häuften, auch beeinflusst durch die Kriege in der Ukraine und in Israel. „Denn ein Krieg ist auch immer ein Informationskrieg“, warnte Drotschmann. Ebenfalls äußerte er sich kritisch zu der immer häufiger eingesetzten künstlichen Intelligenz, die oft genutzt werde, um Bilder und Videos aus dem Kontext zu nehmen oder zu verfälschen.

Zum Abschluss seiner Ausführungen durften die Zuhörer Fragen zum Inhalt des Vortrags oder auch zu seiner Person stellen. Dieses Angebot wurde sehr umfangreich genutzt, gefolgt von Selfie- und Autogrammwünschen. Publikumsnah zeigte sich Drotschmann auch während eines gemeinsamen Mittagessens in der Schulmensa mit den Mitgliedern des Geschichts-Leistungskurses. Sebastian Buschmann, der die Veranstaltung auch moderierte, zeigte sich sehr zufrieden mit dem Ablauf des Besuches von Drotschmann.
„Wenn wir jetzt die Videos von MrWissen2go ansehen, werden wir uns immer an einen großartigen Vormittag am GSG mit ihm erinnern“, so waren sich alle einig.

Fotos: André Ferreira/ vamonos.digital

Text: Sebastian Buschmann

Podiumsdiskussion am Gustav Stresemann Gymnasium zur Landtagswahl 2023

Gut eine Woche vor der Landtagswahl am 08. Oktober fand im Gustav Stresemann Gymnasium eine aufregende Podiumsdiskussion statt. Die Diskussion wurde von drei kompetenten Moderatoren-Teams aus den Orientierungskursen und dem Leistungskurs PoWi geleitet: Anton Hartenstein, Phoebe Stör, Ruchita-Sophie Pernau, Max Heck sowie Colin Sporberg und Paula Ferraris.

An der Veranstaltung nahmen folgende Kandidaten aus dem Wahlkreis teil:

-Claudia Ravensburg (CDU)

-Dr. Daniela Sommer (SPD)

-Jürgen Frömmrich (GRÜNE)

-Stefan Ginder (AfD)

-Bastian Belz (FDP)

-Die Kandidatin der Linken musste aufgrund von Krankheit absagen.

Die Diskussion drehte sich um verschiedene zentrale Themen der Landespolitik. Zunächst konnten die Kandidierenden ihre Auffassungen zur digitalen Infrastruktur in Hessen und den Erfordernissen in diesem Zusammenhang darlegen. Bastian Belz von der FDP unterstrich die Notwendigkeit, mehr Fachkräfte für das Handwerk zu gewinnen, um die digitale Technik erfolgreich einbauen zu können. Dr. Daniela Sommer von der SPD drängte darauf, den Ausbau des Breitbands weiter zu beschleunigen und betonte: „Ein Breitband-Anschluss gehört heute genauso dazu wie ein Wasseranschluss.“

Die Kandidaten hatten ähnliche Ansichten darüber, welches Beförderungsmittel in unserer Region am besten geeignet sei. Bastian Belz (FDP) betonte die Bedeutung des Autos und den Ausbau des öffentlichen Nahverkehrs. Claudia Ravensburg (CDU) bevorzugte AS-Taxis und unterstrich die Vorteile von Fahrrad und E-Bike in der Stadt. Stefan Ginder (AfD) plädierte für eine Analyse der Bus-Taktung und die Weiterentwicklung von AS-Taxis. Dr. Daniela Sommer (SPD) hob die Reaktivierung von Bahnstrecken im Landkreis hervor, während Jürgen Frömmrich (GRÜNE) betonte, dass ein gutes Verkehrsnetz alle Verkehrsmittel miteinander verknüpfen sollte und dies in einer benutzerfreundlichen App dargestellt werden sollte.

Uneinigkeit herrschte dagegen beim Thema „Energiewende“. Während Stefan Ginder (AfD) für eine (Wieder-)Inbetriebnahme konventioneller Energieanlagen, einschließlich bestehender Atomkraftwerke plädierte, setzten die anderen Kandidaten eher auf den Ausbau erneuerbarer Energien. Dr. Daniela Sommer (SPD) erklärte zudem, dass Kommunen auf ihrem Weg zur Energiewende besser begleitet werden sollten.

Einigkeit herrschte bei den Debattierenden über die Wichtigkeit der Wertschätzung von beruflicher Bildung. Claudia Ravensburg (CDU) verwies in diesem Zusammenhang auf das Projekt ProBe, welches Schülerinnen und Schülern einen Einblick in die Berufswelt ermögliche und auf ganz Hessen ausgeweitet werden solle. Für Jürgen Frömmrich (GRÜNE) gilt es bereits in der Schule bei Lernenden dafür zu werben, ein Handwerk zu ergreifen.

Bevor die Kandierenden zum Abschluss noch einmal Werbung für sich selbst und ihre Parteien machen konnten, drängte sich die Frage auf, was gegen den Lehrermangel getan werden könne – eine für die Zuhörerinnen und Zuhörer sehr bedeutende Frage. Stefan Ginder schlug in diesem Kontext die Schaffung von Finanzierungsmöglichkeiten für Bildungsprojekte vor, währenddessen Dr. Daniela Sommer sich für die Aufstockung von Studienplätzen und die Förderung des Quereinstiegs aussprach, gleichzeitig aber auch die Notwendigkeit von guten Arbeitsbedingungen und modernen Schulen betonte. Jürgen Frömmrich plädierte für eine Ausweitung von Schulsozialarbeiter-Programmen. Claudia Ravensburg schließlich konstatierte, dass es einen Bedarf für mehr Lehrerstellen geben und dass Lehrkräfte besser entlastet werden müssten, z.B. bei IT-Aufgaben. Für Bastian Belz ist der Lehrermangel abermals mit der Frage der Wertschätzung verknüpft. Er forderte eine sofortige Erhöhung der Gehälter für Grundschullehrer auf A13 und nicht aber eine stufenweise Anpassung. Monetäre Anpassungen und gesellschaftliche Wertschätzung seien wichtige Voraussetzungen, dass dieser Berufsstand attraktiver werde und somit von den Heranwachsenden auch vermehrt ergriffen wird.

Die Podiumsdiskussion am Gustav Stresemann Gymnasium bot den Schülern der Oberstufe eine wertvolle Gelegenheit, sich aktiv an politischen Diskussionen zu beteiligen und die Positionen der Kandidaten kennenzulernen. Die Schule freut sich darüber, einen Beitrag zur politischen Bildung ihrer Schülerinnen und Schüler geleistet zu haben und hofft auf eine rege Teilnahme an der Landtagswahl am 08. Oktober 2023.

GSG erneut als „MINT-freundliche Schule“ ausgezeichnet

Am 26. September 2023 wurden 50 hessische Schulen in Wiesbaden mit dem Titel „MINT-freundliche Schule“ ausgezeichnet. Nach den Jahren 2017 und 2020 gehört das GSG in diesem Jahr zu den wenigen Schulen in Hessen, die diese Auszeichnung zum dritten Mal in Folge erringen können.

Die erneute Auszeichnung würdigt den beständigen Ausbau und die kontinuierliche Anpassung der Aktivitäten und Angebote am GSG rund um die Themen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (kurz: MINT). Anhand zahlreicher Kriterien konnten sich die Juroren unter der Schirmherrschaft der Kultusministerkonferenz vom besonderen Stellenwert überzeugen, der dem MINT-Bereich am GSG zukommt. Dabei überzeugten nicht nur die curriculare Schwerpunktbildung mit Angeboten wie dem ICDL oder Praktische Informatik im Wahlpflichtunterricht, sondern auch das umfangreiche MINT-bezogene AG-Angebot für die gesamte Mittelstufe wie die AG „Medienwelten“ von Herrn Wendring in den Jahrgängen 5 und 6, die NaWi-AG von Herrn Dr. Rüsseler und Herrn Spiegelberg oder der Makerspace im ehemaligen Fotolabor. Außerdem profitieren die Schülerinnen und Schüler am GSG von vielfältigen MINT-bezogenen Events und Veranstaltungen. Seit vielen Jahren ist die Teilnahme an Wettbewerben wie der Physik-Olympiade, dem Mathe-Känguru oder dem Informatik-Biber in den MINT-Fächern fest etabliert. Die Kooperation mit Institutionen und Unternehmen in der Region eröffnet den Lernenden insbesondere der Oberstufe Einblicke in die Arbeitswelt von Morgen und in die aktuellen Erkenntnisse der Wissenschaft, die die Schülerinnen und Schüler des GSG z.B. beim Tag der Technik in Kassel, im XLAB in Göttingen oder in führenden Industriebetrieben Nordhessens (VW in Baunatal, SMA in Niestetal) gewinnen können.

Die Auszeichnung als MINT-freundliche Schule bedeutet für die gesamte Schulgemeinde, auf dem bisher erfolgreichen Weg weiter voranzugehen. Dazu brauchen wir Ihre und Eure kreativen Einfälle und Vorschläge. Sie haben/Ihr habt eine Idee oder einen Wunsch, der sich vielleicht unter dem MINT-Schwerpunkt umsetzen ließe? Dann wenden Sie sich/ wende Dich an die jeweilige Interessenvertretung (SV, Elternbeirat).

Radio-GSG Folge #13: Viele neue Stimmen

Hier könnt ihr euch Folge 13 von Radio-GSG anhören. Und in dieser Folge werdet ihr viele neue Stimmen hören, denn die Radio-AG hat in diesem Schuljahr einige neue Mitglieder bekommen. Damit ihr uns ein bisschen besser kennenlernen könnt, erzählen wir euch in kleinen Interviews von unseren Lieblingsbüchern, Lieblingsfilmen, Lieblingsfächern, Lieblingsmusikern und vielem mehr. Vielleicht ist ja auch der eine oder andere Tipp für euch mit dabei. Viel Spaß beim Zuhören wünscht euch die Radio-AG!